公务员有风景园林的_j3风景园林价值观之思辨2237字__第1页

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导读： 风景园林论坛风景园林价值观之思辨TheReflectionandAnalysisontheValuesSystemofLandscapeArchitecture沈洁/SHENJie王向荣/WANGXiang-rong摘要：从与园林发展紧密相

风景园林论坛

风景园林价值观之思辨

The Reflection and Analysis on the Values System of Landscape Architecture

沈 洁 / SHEN Jie王向荣 / WANG Xiang-rong

摘 要：从与园林发展紧密相关的哲学、美学、社会学、生态学、环境伦理学等多门学科的角度出发，通过对西方园林史的梳理，厘清了风景园林相关价值的嬗变历程，提出当代风景园林价值观体系应包括：美学维度下的美与艺术价值观、人本维度下的社会价值观、人和自然维度下的生态价值观和新自然观视野下的文化价值观4个方面。关 键 词：风景园林；价值观体系；美与艺术价值观；社会价值观；生态价值观；文化价值观文章编号：1000-6664(2015)06-0040-05中图分类号：TU 986 文献标志码：A收稿日期：2014-02-10； 修回日期：2014-04-02

Abstract: This research started from the subjects which are closely related to the development of landscape architecture, for example, philosophy, aesthetics, sociology, ecology, environmental ethics, etc., clarified the developing process of the associated values through the combining of Western garden history. Based on that, this article indicated that the contemporary core values system of landscape architecture should include four parts, which respectively are aesthetic and artistic, social, ecological and cultural values.Key words: landscape architecture; values system; aesthetic and artistic values; social values; ecological values; cultural values

2011年国务院学位委员会和教育部在《学位授予和人才培养学科目录》中将风景园林学调整为一级学科①，，并明确提出：风景园林学是研究人类居住的户外空间环境、协调人和自然之间关系的一门复合型学科，研究内容涉及户外自然和人工境域，是综合考虑气候、地形、水系、植物、场地容积、视景、交通、构筑物和居所等因素在内的景观区域的规划、设计、建设、保护和管理②。风景园林学成为与建筑学、城市规划学并行的一级学科，对于整个学科及行业的发展既是机遇又是挑战。

科学是以价值为基础的事业，不同创造性学科的特点，首先在于不同的共有价值的集合[1]。一级学科成立后，很多专家、学者对风景园林学科价值体系的建设提出了自己的看法。杨锐教授在“21世纪需要什么样的风景园林学”的报告会上谈到，当代的风景园林学和以往相比，是从少数人到公众的超越(服务对象)，从审美价值到生态价值的超越(价值取

① 学位办【2011】25号文件。

② 国务院学位办《风景园林学一级学科设置说明》，2011。

向)，从美学到科学的超越(方法论)，从单一尺度到全尺度的超越(尺度)，并认为应“以现代‘环境伦理学’‘社会伦理学’和中国传统‘山水思想’为基础，建立风景园林学的学科价值观。……如何从中国‘山水思想’‘环境哲学—环境伦理学—环境美学’和‘社会伦理学’中融合提炼出风景园林学的学科价值观，是风景园林学学科建设中的首要任务”[2]。王向荣教授亦指出：“一套完整的风景园林教育体系应该包含了价值观的建立，方法的训练和实践技能的培养。……我们必须意识到，没有正确价值观的引导，规划设计有可能就是对自然和人文的破坏……为了引导风景园林正确的价值观，我们需要5本书，它们是《大地景观史》《风景园林与社会学》《风景园林与自然》《风景园林与文化》《风景园林与生态》……如果缺少了这些代表本专业核心价值观的理论体系，缺少了充满专业特点的与实践结合的这片园圃，一级学科框架下的风景园林

教育与目前依附于其他学科之下的风景园林教育就没有什么差别”[3]。本文主要基于王向荣教授的观点，对风景园林价值观的发展脉络和理论体系进行了梳理和研究。

1 风景园林价值演变的简单回溯

当代风景园林专业虽然是从19世纪奥姆斯特徳(Frederick Law Olmsted，1822—1903)的实践开始的，但西方园林的源头却可以追溯至古埃及、古希腊和古罗马等这些古老文化中对户外空间的一些早期处理方式，而早在公元前21世纪以前，中国园林也出现了“囿”和“台”等园林雏形。

在其后漫长的发展过程中，中西方园林大致经历了农业—工业—后工业3个阶段(表1)，西方园林与此相对应的是美与艺术—社会—生态3次价值嬗变，中国古典园林由于社会历史条件的限制，其发展停滞于对美与艺术价值的追求。

这种价值观的演变是同时期政治、经济、

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