美国社会转型下的约翰·杜威实用主义教育思想

发布时间：2021-03-02 05:30

　　杜威实用主义教育思想是在19世纪末20世纪初美国社会转型时期传统教育暴露出诸多弊端的历史背景下产生的。约翰·杜威亲身经历了这一时期美国由农业社会向工业社会的转变，亲眼目睹了美国传统学校割裂了学校与社会生活的联系，深切感悟到了学校已经无法满足美国工业化社会发展的需要了。因此，在美国社会转型的背景下，杜威把实用主义哲学运用到了教育领域并结合自己的教育实践，创立了实用主义教育思想。杜威的实用主义教育思想体系中的职业教育观、知行观、历史教育观、道德教育观都是对美国社会转型作出的最直接、最强的回应。无可否认，杜威的实用主义教育思想来源于美国社会转型的现实，却又远远超越了美国的社会现实，其理论要在实践中得到推行存在着许多无法克服的困难。因此，杜威的实用主义教育思想兼具了现实性和理想性双重特点。即使在我们21世纪的今天，杜威的实用主义教育思想依然有其存在的土壤。 本论文采用以历史学为主，借鉴教育学和心理学研究理论的跨学科分析方法，详细分析美国19世纪末20世纪初的社会转型和杜威实用主义教育思想的产生及其对社会转型的回应。特色创新之处在于，从美国社会转型的角度来研究杜威的实用主义教育思想，着重探... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
序言
第一章 19世纪末20世纪初美国的社会转型与教育弊端的暴露
    第一节 美国社会整体转型
    第二节 转型期的社会问题
    第三节 美国传统教育弊端的暴露
第二章 美国本土文化意识的成熟与杜威实用主义教育思想的产生
    第一节 杜威实用主义教育思想的理论基础
    第二节 杜威实用主义教育思想的实践基地
第三章 杜威实用主义教育思想对美国社会转型的回应
    第一节 杜威对传统教育的深刻批判
    第二节 面对广阔社会背景的职业教育观
    第三节 增强学生实践能力的知行教育观
    第四节 注重工业史的历史教育观
    第五节 拯救社会的道德教育观
第四章 关于杜威实用主义教育思想的几点思考
    第一节 杜威实用主义教育思想的现实性
    第二节 杜威实用主义教育思想的理想色彩
结语
注释
参考文献



本文编号：3058701