基于成果导向教育（OBE）理念的师范生教师教育必修课优化策略——以历史学科教学论和历史教学技能训练课为例

发布时间：2022-01-25 03:48

　　OBE（outcomes-based education）教育理念也称成果导向教育,或基于学习结果的教育,是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念。教育部普通高等学校师范类专业认证工作强调以师范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量。本文以华中师范大学历史文化学院师范生人才培养方案中的教师教育类必修课程历史学科教学论、历史教学技能训练为课程依托,在认证准备工作中,对传统的以课程教学内容为核心的课程教学实施进行反思,从关注学习者的学习结果、培养目标和毕业要求入手,进而反向设计该课程的教学活动和评价标准,帮助师范生在该课程学习中获得更具实效、更能够与未来职业发展中的专业素养与技能提升息息相关的理论知识与师范技能。本文主要从教学目标、教学内容设计、课堂教学实施、教学管理与监测、教学评价等方面提出了优化策略。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(07)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、以学习结果为导向,修订原有的教学目标
二、以学习结果为导向,优化现有的教学内容
三、以学习结果为导向,择用多元的教学方法
四、以学习结果为导向,建立层次化的教学模式
五、以学习结果为导向,形成信息化的教学管理
六、以学习结果为导向,构建标准化的教学评价
七、以学习结果为导向,构建持续化的教学改进机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的高职英语信息化教学设计和实施——以邮轮专业英语为例[J]. 武君.  湖北开放职业学院学报. 2019(02)
[2]遵循专业认证OBE理念的课程教学设计与实施[J]. 施晓秋.  高等工程教育研究. 2018(05)
[3]基于云平台的教学模式创新与设计[J]. 朱学平.  计算机光盘软件与应用. 2014(07)



本文编号：3607844