通过美国最高法院案例看20世纪50年代后美国黑人教育发展

发布时间：2017-08-05 00:16

  本文关键词：通过美国最高法院案例看20世纪50年代后美国黑人教育发展

  更多相关文章： 美国黑人教育 美国个人主义 最高法院判例 平等教育 多元文化教育

【摘要】： 本文旨在通过美国最高法院案例,看20世纪50年代后美国黑人教育发展。教育对每个人来说都至关重要,因为它不仅关系到个人的现在状况,而且还能改变个人将来的社会地位。美国黑人早已认识到了这一点,因此他们对教育投入了很多精力而且他们深知只有通过教育他们才能改变和提高自己的社会地位。然而,由于他们初到美国时是奴隶的身份,而且在以后的岁月里,因为他们的肤色,他们的社会地位总是低于白人。在社会的许多方面,他们都受到与白人不平等的对待,比如,住房、工作雇佣、交通设施等。起初,作为奴隶,他们根本没有权利去学习,更不要说接受同白人相同的教育了。1865年,林肯宣布取消奴隶制后,黑人便走上了寻求平等教育的道路,最高法院对几个不平等教育案的判决确实对黑人教育的发展有一定的帮助。通过美国黑人自己的奋斗与最高法院的帮助,在平等教育问题上,他们已经取得了很大的进步。而且,美国黑人对平等教育权的追求正是对美国个人主义最好的诠释。除此之外,依笔者之见,美国学校应推行多元文化教育来实现对黑人的平等教育。当然,仅靠多元文化教育去实现对黑人的平等教育是远远不够的,美国政府与美国教育部门都应采取更多相应的措施来实现这个目标。
【关键词】：美国黑人教育 美国个人主义 最高法院判例 平等教育 多元文化教育
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G571.29;K712.54
【目录】：

• Abstract (English)6-8
• Abstract (Chinese)8-9
• Acknowledgements9-11
• Chapter 1 Introduction11-16
• 1.1 African American Education before the 1950s11-13
• 1.2 African American Education after the 1950s13-14
• 1.3 Overview of the Thesis14-16
• Chapter 2 Literature Review16-20
• 2.1 Researches in China16-17
• 2.2 Researches in the U.S17-20
• Chapter 3 American Individualism20-24
• Chapter 4 Analyses of African American Education through the Cases from the Supreme Court24-45
• 4.1 African American Education from the 1950s to the 1970s25-35
• 4.2 African American Education from the 1980s to the 1990s35-39
• 4.3 African American Education in the 21st Century39-45
• Chapter 5 Possible Solutions to Segregation in the Schools---Multicultural Education45-50
• Chapter 6 Conclusion50-53
• References53-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 朱平;美国个人主义析论[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);1999年01期

2 李晓兵;从“普莱西案”到“布朗案”——论美国联邦最高法院与受教育权平等保护的实现[J];国家教育行政学院学报;2004年06期

3 王凤娥;;美国高等教育的经典案例分析[J];集美大学学报(教育科学版);2005年04期

4 陆钧;美国教育第一案[J];世界教育信息;2004年09期

5 饶琴;万秀兰;;美国黑人高教的发展历程[J];煤炭高等教育;2006年01期

6 熊学军;;美国个人主义评述[J];时代文学(双月上半月);2009年04期

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本文编号：622384