中度智力落后儿童亲社会行为和心理理论的关系.pdf

  本文关键词：中度智力落后儿童亲社会行为与心理理论的关系，由笔耕文化传播整理发布。

、嘲 本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合上海 师范大学硕 博 士学位论文质量要求。 答辩委员会签名： 主席 工作单位、职称 ： 种白 委员： 锄 舷 导师： 删务 论文题目：中度智力落后儿童亲社会行为与心理理论的关系 学科专业：发展与教育心理学 学位申请人：魏芳 指导老师：孙圣涛 摘要 儿童社会性及认知发展一直是发展心理学经久不衰的的研究领域。亲社会行 为作为社会性的重要方面，，心理理论作为认知的重要方面，对于儿童适应社会具 有重要意义。尽管对正常儿童的亲社会行为及心理理论有了一些研究，但是对智 力落后儿童这方面的研究却相对较少，尤其是在两者关系的探讨上，因此智力落 后儿童亲社会行为与心理理论的关系有待揭示。 本研究以83名7．15岁中度智力落后儿童为研究对象，采用实验与问卷相结 合的方法，测查其亲社会行为及心理理论的发展状况，旨在进一步考察中度智力 落后儿童亲社会行为与心理理论之间可能存在的关系，得出如下结论： 1 从总体上看，中度智力落后儿童亲社会行为的发展随着年龄增长而呈 上升趋势。四种典型的亲社会行为中，助人行为发展水平最高，分享行为和合作 行为次之，安慰行为发展水平最低。中度智力落后儿童的亲社会行为水平不存在 性别差异。 2 母亲评价的中度智力落后儿童的亲社会行为略高于教师评价的亲社会 行为，但并没有达到显著性差异水平，且两者都与中度智力落后儿童在实验中表 现的亲社会行为水平具有一定程度的显著正相关。 3 从总体上看，中度智力落后儿童心理理论的发展水平随着年龄的增长 而呈上升趋势，10．12岁是心理理论水平快速发展的时期。中度

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