心理行为训练对工读学生积极自我评价的影响分析.pdf

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辽宁师范大学 硕士学位论文 心理行为训练对工读学生积极自我评价的影响研究 姓名：李兆禧 申请学位级别：硕士 专业：特殊教育学 指导教师：于松梅 20090401 心理行为训练对工读学生积极自我评价的影响研究 中文摘要： 随着社会的进步，知识经济的不断发展，人才的竞争日趋激烈，国家的建设和社会 的发展对人才素质的要求越来越高，仅仅拥有健康的身体已经不足以满足日益激烈的竞 争需要。良好的心理素质、优秀的团队意识、吃苦耐劳的品质已经成为全面评价学生的 新标准。近年来，国家越来越重视中小学生的心理健康教育，中小学生的心理健康状况 是中小学生心理健康评价的重要方面，它对于激发人的意志力、充分发挥智力因素和获 得人生的成功具有重要的影响。 工读学生作为广义的特殊教育群体，在生活、学习、人际交往过程中由于长期可能 遭遇各种形式的挫败感和他人的消极评价，导致其积极自我评价的发展受到不同程度的 抑制，对学业、社会交往等方面表现出自信心不足。因此，本研究以自我概念研究中的 一个侧面――积极自我评价为切入点对工读学生展开研究，目的是探索改善工读学生积 极自我评价，提升其自信水平的有效方法和途径，为工读教育提供新思路。 本研究采用问卷调查法了解工读学生的积极自我评价的现状水平与特点；并通过实 施心理行为训练这种新型的心理健康教育的现场实验干预方法，成功而有效地改善了实 验组工读学生积极自

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