习得年龄对客体和动作图画口语命名的不同影响:ERP研究

发布时间：2021-11-01 09:20

　　词汇习得年龄指人们最早理解单词意义时的年龄,已有研究发现早习得词汇的阅读反应时间短于晚习得词汇,研究者对于词汇习得年龄效应的认知机制存在争论。本研究运用事件相关电位技术,考察了词汇习得年龄（早与晚）对客体图画和动作图画命名的影响。研究中采用图画命名任务,要求被试在看到图画后迅速且准确地说出图画名称。结果发现早习得名词的命名快于晚习得名词,而早习得动词的命名却慢于晚习得动词;习得年龄对于名词产生的影响发生在图画呈现后的250～300ms之间,表现为早习得名词波幅小于晚习得名词,而习得年龄对于动词产生的影响发生在图画呈现后的200～600 ms之间,表现为早习得动词波幅大于晚习得动词。这表明名词产生中的习得年龄效应发生在词汇选择阶段,支持了语义假设的观点;动词产生过程中的习得年龄效应出现在多个加工阶段,包括了词汇选择、音韵编码和语音编码阶段,这与动词语义的多重性及其与动作相关的脑区激活有关,支持了网络可塑性假说的观点。 

【文章来源】：心理学报. 2019,51(02)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

名词和动词在不同时间窗口下的AoA效应注：图中误差棒均为95%CI

第2期娄昊等:词汇习得年龄对客体和动作图画口语命名的不同影响：ERP研究149图1名词和动词在不同时间窗口下的AoA效应注：图中误差棒均为95%CI图2F5电极点(左前)名词和动词AoA效应注：彩图见电子版及450~600ms时间窗口内,表现为早习得动词比晚习得动词的平均波幅更大,波幅更正。ERP数据的波幅分析发现了名词与动词的AoA效应的表现模式不同,两者所涉及的认知机制不同。本研究中所发现的名词和动词的命名潜伏期平均值为806ms和873ms,明显地长于元分析中所呈现的平均反应时600~700ms。反应时的延长是否会导致所包括的各个阶段产生相应地延迟？有研究者认为这会使得口语产生中所包括的各个阶段在时间进程上都发生延长,即由于各个阶段的所用时间都增加,最终导致了反应时的增加(Schuhmann,Schiller,Goebel,&Sack,2009)。有的研究者则认为仅仅是某个阶段时间的增加导致了反应时的延长,Laganaro等(2012)比较了反应时潜伏期不同的三组被试(反应时平均值从快到慢分别为714ms,815ms和926ms),发现反应速度即潜伏期的长短不会影响0~200ms之间的波形,而是影响了词汇选择过程。反应快的被试组其词汇选择过程大约用时74~85ms(前2组被试),而反应慢的被试组用时大约151ms,表明被试的词汇选择过程出现了延长,并非所有的过程都会延长。客体图画命名的AoA效应出现在250~300ms的时间窗口内,在口语产生过程中,200~275ms为词汇选择阶段,由于行为反应时较长,根据已有的研究结果(Schuhmannetal.,2009;Laganaroetal.,2012),我们认为词汇选择过程的时间可能会延长,因此这一时间进程更有可能对应的是词汇选择阶段,即客体图画命名的AoA效应发生在词汇选择阶段,与法语客体图画命名的研究结果一致(Laganaro&Perret,2011;Indefrey,2011)。早?

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3469918