父母参与对儿童认知能力的影响——基于CEPS数据的分析

发布时间：2025-03-30 03:07

　　 本文从科尔曼社会资本理论对父母参与的分析框架切入,分析内部父母参与和外部父母参与对儿童认知能力发展的影响。基于对CEPS的数据分析,得出以下结论:(1)父母内部参与对儿童的认知能力有显著影响,其中一起做运动、共同参观博物馆和外出看电影三项亲子互动活动有正向效应;(2)与内部参与相比,父母外部参与对认知能力的影响更大,尤其是家长会的参与情况更为明显。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、相关文献综述
    (一) 父母参与的概念研究
    (二) 学生家庭与认知能力发展研究
三、数据与变量
    (一) 数据
    (二) 研究模型和变量
        1. 研究模型。
        2. 被解释变量。
        3. 解释变量。
        4. 控制变量。
四、调研分析
    (一) 变量的描述性统计
    (二) 父母内部参与是否影响学生的认知能力
    (三) 父母外部参与是否影响学生的认知能力
五、结论与展望
    (一) 父母参与对于儿童认知能力发展的作用毋庸置疑
    (二) 对外部参与的影响机制有待深入探讨



本文编号：4038092