父母教养压力、教养方式与中重度智力落后儿童社会行为的关系

发布时间：2017-06-06 21:09

  本文关键词：父母教养压力、教养方式与中重度智力落后儿童社会行为的关系，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：家庭环境是影响儿童发展的主要因素之一。父母教养压力、教养方式与儿童的发展关系密切。有关特殊儿童父母教养压力与教养行为的关系在国外已有一些研究报道。已有研究表明特殊儿童的父母感受到较高的教养压力。在我国,有关特殊儿童父母教养压力与教养方式的研究较少,教养压力、教养方式对特殊儿童社会化发展的影响尚未见报道。因此,本研究采用问卷和实验相结合的方法,选取90名中重度智力落后儿童及其父母为被试,考察中重度智力落后儿童父母教养压力、教养方式的基本特点,并进一步探讨父母教养压力、教养方式与中重度智力落后儿童社会行为的关系。本研究得出如下结果:1)智力落后儿童父母体验到一定程度的教养压力,且母亲感受到的育儿压力要显著高于父亲。2)智力落后儿童父母得分最高的是教养方式民主性因子。父亲在放任性因子上的得分显著高于母亲。教养方式专制性因子的儿童性别差异显著,女孩父母在专制性因子上的得分显著高于男孩父母。3)智力落后儿童同伴交往能力和亲社会行为在一定年龄阶段内随着年龄增长而上升,在13-15呈下降趋势,两者均没有显著的性别差异。4)教养压力总分及各维度上的得分与溺爱性因子、放任性因子、专制性因子和不一致因子的得分呈正相关,与民主性因子的得分呈负相关。教养压力及各个维度可以显著正向预测教养方式溺爱性因子、放任性因子、专制性因子和不一致性因子,显著负向预测教养方式民主性因子。5)父母教养压力可以显著负向预测智力落后儿童的社会主动性维度,教养压力可以显著负向预测教养方式民主性因子,教养方式民主性因子在教养压力与智力落后儿童的社会主动性维度之间起中介效应。6)父母教养压力的亲子互动失调维度可以显著负向预测智力落后儿童的合作行为,亲子互动失调维度可以显著正向预测教养方式不一致性因子,教养方式不一致性因子在亲子互动失调与智力落后儿童合作行为之间起中介效应。
【关键词】：教养压力 教养方式 智力落后儿童 社会行为
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1;G78
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 文献综述9-22
• 1 教养压力9-12
• 1.1 教养压力的概念9-10
• 1.2 教养压力的发展研究10-12
• 2 教养方式12-15
• 2.1 教养方式的概念12
• 2.2 父母教养方式的影响因素12-14
• 2.3 正常儿童的父母教养方式的发展研究14
• 2.4 特殊儿童的父母教养方式的发展研究14-15
• 3 同伴交往能力15-18
• 3.1 同伴交往能力的概念15
• 3.2 儿童同伴交往能力的理论基础15-17
• 3.3 儿童同伴交往能力的发展研究17-18
• 4 亲社会行为18-19
• 4.1 亲社会行为的概念18
• 4.2 正常儿童亲社会行为的研究18-19
• 4.3 特殊儿童亲社会行为的研究19
• 5 父母教养压力、教养方式与社会行为的关系19-20
• 5.1 父母教养压力与教养方式的关系19
• 5.2 父母教养压力与同伴交往能力、亲社会行为的关系19-20
• 5.3 父母教养方式与同伴交往能力、亲社会行为的关系20
• 6 问题提出20-21
• 7 研究假设21
• 8 研究意义21-22
• 8.1 理论意义21-22
• 8.2 实践意义22
• 第二章 研究方法22-24
• 1 研究对象22
• 2 研究工具22-24
• 2.1 父母教养压力问卷22-23
• 2.2 教养方式问卷23
• 2.3 同伴交往能力问卷23
• 2.4 亲社会行为的实验23-24
• 3 实验程序与数据处理24
• 第三章 研究结果24-38
• 1 智力落后儿童父母教养压力的研究结果24-27
• 1.1 父母教养压力的基本情况24-25
• 1.2 父母教养压力的性别检验结果25
• 1.3 父母教养压力的儿童年龄检验结果25-26
• 1.4 父母教养压力的家庭类型检验结果26-27
• 2 智力落后儿童父母教养方式的检验结果27-29
• 2.1 父母教养方式的基本情况27
• 2.2 父母教养方式的性别检验结果27-28
• 2.3 父母教养方式的儿童年龄检验结果28
• 2.4 父母教养方式的儿童性别检验结果28-29
• 3 智力落后儿童社会行为的基本特点29-31
• 3.1 智力落后儿童同伴交往能力的儿童年龄差异检验29-30
• 3.2 智力落后儿童同伴交往能力的儿童性别差异检验30
• 3.3 智力落后儿童亲社会行为的儿童年龄和性别差异检验30-31
• 4 父母教养压力、教养方式与智力落后儿童社会行为的关系31-38
• 4.1 父母教养压力、教养方式与智力落后儿童社会行为的相关31-34
• 4.2 回归分析34-37
• 4.3 父母教养压力与儿童社会主动性维度的关系：教养方式民主性因子的中介效应37
• 4.4 亲子互动失调维度与儿童合作行为的关系：教养方式不一致性因子的中介效应37-38
• 第四章 讨论38-43
• 1 父母教养压力的结果分析38-39
• 2 父母教养方式的结果分析39-40
• 3 智力落后儿童社会行为的结果分析40-41
• 4 父母教养压力、教养方式与儿童社会行为的关系分析41-43
• 第五章 结论43-44
• 参考文献44-50
• 附录50-53
• 致谢53

【参考文献】

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本文编号：427506