心理弹性特质成分探索、问卷编制及发展变化特点研究
本文关键词:心理弹性特质成分探索、问卷编制及发展变化特点研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:日常生活中,我们常常看到这样的情况,不同的人经历同样的压力后,结果可能不同。有的人在遭遇压力/逆境后可能一蹶不振,产生心理或行为问题,而有的人能从压力中迅速恢复过来,甚至得到更好的发展。为了研究这种经历逆境后能够发展良好的现象,心理学家引入了“心理弹性”的概念。心理弹性自概念提出以来,近四十年的时间里,研究者对其内涵、影响因素、机制及评估量表的编制进行了大量研究,结果非常多样化。本研究依据相关心理弹性的文献综述,参考压力应对模型构建心理弹性认知模型,以此模型为基础编制心理弹性问卷,并探讨其发展变化性特点。共包括四个研究。研究一采用半开放式问卷调查,验证所提出的心理弹性特质的维度。研究二根据研究一所得的结果编制心理弹性初始问卷,进行预施测,采用项目分析和探索性因素分析方法对条目进行删减,最后形成正式的心理弹性问卷。研究三对心理弹性问卷的信效度进行检验。研究四采用正式问卷探讨初中生到大学生的心理弹性的发展变化特点。研究的主要结论如下:(1)心理弹性是一个具有多维度结构的内在心理特质。包括积极认知、寻求帮助、经验值、客观认知、问题解决倾向、有恒性与计划性、自我效能感和情绪管理能力。(2)以心理弹性认知模型为理论基础所编制的心理弹性问卷,具有良好的内部一致性信度、重测信度、内容效度、结构效度与效标关联效度,达到了心理测量学的基本要求。(3)各年龄段群体心理弹性具有发展变化性的特点。随着年龄的增长,心理弹性总分呈显著性增长,积极认知、有恒性与计划性、客观认知、寻求帮助、经验值、问题解决倾向等各维度也有显著性改变,而自我效能感、情绪管理维度得分随年龄变化没有显著性改变。
【关键词】:心理弹性 发展性 问卷编制 特质
【学位授予单位】:浙江理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:B842
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 引言8-9
- 1 研究背景9-21
- 1.1 心理弹性的涵义及其发展9
- 1.2 影响心理弹性的有关因素研究9-12
- 1.3 心理弹性的模型研究12-16
- 1.4 心理弹性的测量工具研究16-21
- 2 研究设计21-28
- 2.1 问题提出21-22
- 2.2 研究假设22-25
- 2.3 研究构思25-26
- 2.4 研究意义26-27
- 2.5 研究创新点27-28
- 3 研究一:心理弹性特质维度的确定28-31
- 3.1 研究目的28
- 3.2 研究方法28-29
- 3.2.1 研究对象28
- 3.2.2 研究材料28
- 3.2.3 研究工具28-29
- 3.3 研究结果29-31
- 4 研究二:心理弹性初始问卷的编制及预施测31-39
- 4.1 研究目的31
- 4.2 研究方法31-32
- 4.2.1 研究对象31
- 4.2.2 研究材料31
- 4.2.3 研究工具31
- 4.2.4 研究程序31-32
- 4.3 研究结果32-39
- 4.3.1 问卷回收情况32
- 4.3.2 项目分析32
- 4.3.3 探索性因素分析32-39
- 5 研究三:心理弹性问卷的信效度检验39-48
- 5.1 研究目的39
- 5.2 研究方法39-40
- 5.2.1 研究对象39
- 5.2.2 研究材料39
- 5.2.3 研究工具39-40
- 5.2.4 研究程序40
- 5.3 问卷回收情况40
- 5.4 信度检验40-41
- 5.5 效度检验41-48
- 5.5.1 内容效度41-42
- 5.5.2 结构效度42-46
- 5.5.3 效标关联效度46-48
- 6 研究四:心理弹性的发展性研究48-57
- 6.1 研究目的48
- 6.2 研究方法48-49
- 6.2.1 研究对象48
- 6.2.2 研究材料48
- 6.2.3 研究工具48
- 6.2.4 研究程序48-49
- 6.3 问卷回收情况49
- 6.4 研究结果49-57
- 6.4.1 总体的心理弹性问卷总分分布情况49-50
- 6.4.2 不同年级段心理弹性量表分值变化趋势50-57
- 7 总讨论57-62
- 7.1 心理弹性内在特质的内容57-58
- 7.2 心理弹性问卷的编制58-59
- 7.3 初中生到大学生群体的心理弹性发展变化性特点59-60
- 7.4 心理健康干预的新角度——从心理弹性角度60-62
- 8 结论62-63
- 9 研究不足和展望63-64
- 参考文献64-69
- 附录69-76
- 附录一:心理弹性维度确定的调查问卷69-70
- 附录二:心理弹性问卷(初始问卷)70-74
- 附录三:心理弹性问卷(正式版)74-76
- 攻读学位期间的研究成果76-77
- 致谢77
【参考文献】
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,本文编号:446127
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