王安石的变法教育及现代价值

发布时间：2017-07-19 19:08

  本文关键词：王安石的变法教育及现代价值

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【摘要】： 北宋中叶的王安石变法，遭到了来自既得利益集团、守旧的思维方式、因循苟且的社会风俗等方面的巨大阻力，为了推行改革，王安石做了大量的变法教育工作，提出了一些深刻、独到的见解，有很多卓有成效的做法。学术界迄今对此尚乏专门的系统研究，本文拟对此进行一些探讨。 本文从四个方面对王安石的变法教育展开讨论。一是变法教育的必要性，王安石认为法令的执行必须依靠官员，“吏不良则有法而莫守”，因此，主张通过变法教育培养能推行新法的“良吏”，并且通过变法教育“使人无异论”；二是变法教育的内容，包括“合变时节”的形势教育、正确认识变法的作用、“天道尚变”的世界观教育与“新故相除”的改易更革论教育、“适时而变”的思维方式教育，这几个方面互相联系，构成了一个较为完整的体系。三是开展变法教育的方法和途径，王安石通过改革科举考试和学校教育制度、控制言路、“以辨博济其说”、“胁之以威”、反复说理、择机献书等方法和途径进行变法教育，并取得了良好的效果。四是辟邪说，反对派为了阻止新法的执行，提出了“天变可畏”、“改革扰民”、“征利”、“引发内乱外患”等邪说，妄图罢废新法，王安石花费了大量的精力对种种邪说一一驳斥，为新法的推行排除障碍。 王安石通过变法教育，取得了宋神宗、许多官吏和百姓的支持，削弱了反对派的势力，减少了变法的阻力。当然，他的变法教育也存在失误和不足，但王安石坚持“适时而变”的创新思想，作为中华民族优秀文化传统的一部分，在当今改革开放的时代潮流中，仍具有重要的借鉴意义。本文从变法教育要为改革营造良好的舆论环境、变法教育要有针对性和层次性、改革教育要注重渐进、正确处理改革教育中除旧与布新的辩证关系等几个方面，探讨了王安石变法教育的现代价值。
【关键词】：
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：K244
【目录】：

• 一、 变法教育的必要性6-10
• （一） “吏不良则有法而莫守”6-8
• （二） “使人无异论”8-10
• 二、 变法教育的内容10-21
• （一） “合变时节”的形势教育10-13
• （二） 正确认识变法的作用13-18
• （三） “天道尚变”的世界观与“新故相除”的改易更革论教育18-20
• （四） “适时而变”的思维方式教育20-21
• 三、 开展变法教育的途径和方法21-34
• （一） 改革科举考试和学校制度21-24
• （二） 控制言路24-28
• （三） “以辩博济其说”28-32
• （四） 胁之以威32-33
• （五） 反复说理，择机献书33-34
• 四、 辟邪说34-40
• （一） 驳畏天变之说34-36
• （二） 驳改革扰民之说36
• （三） 驳改革征利说36-38
• （四） 驳引发内乱外患之说38-40
• 五、 现代价值40-45
• （一） 变法教育是培养改革人才的关键环节40-41
• （二） 为改革营造良好的舆沦环境41
• （三） 变法教育的针对性和层次性41-42
• （四） 变法教育要“为之以渐”42-43
• （五） 正确处理除旧与布新的关系43-45
• 主要参考书目45-47

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本文编号：564378