论唐代考课制度

发布时间：2017-09-23 21:38

  本文关键词：论唐代考课制度

  更多相关文章： 唐代 考课制度 严格治吏 民本思想

【摘要】： 唐代是我国历史上重要的封建王朝之一,在我国封建社会的历史舞台上扮演着承前启后的角色。唐代能够在中国历史进程中占据如此崇高的地位,无疑应归功于其建立的一系列法律、政治制度,这些制度为唐王朝的繁荣鼎盛奠定了良好的制度基础。唐代的考课制度在其“吏治”建设中意义重大。诸多方面的制度设计,其成就和影响都是前朝历代所无法企及的。 本文包括五章。 第一章介绍考课制度的历史及考课制度的内涵。唐代在继承前朝,特别是隋朝考课体系的基础上,自身又有长足的发展,从而使服务于封建统治的考课制度得以走向成熟和完善。 第二章介绍唐代政府官员的任用制度。隋代以前,官吏的选拔和任用是一体的,也就是说经举荐的人选都会被任以官职。到了唐代,任官课吏的制度,比前朝更为精密。唐代把“试士”、“试官”职能划归不同的部门掌握。 第三章介绍唐代官员的考绩制度。唐代政府选士任官之后,又通过一定的途径辨别评定其德行才能,定为九等考第,作为官员升降赏罚的准则,“使贤者进,不肖者退”。 第四章分析唐代考课制度的特点。唐代考课制度的在封建社会制度建设史上是有鲜明特点的。无论在官员的选拔和任用标准方面,还是对在职官员的考绩标准方面,其考课标准更加细致且更加严格;通过建立分权体制保证考课制度的正常有效实施。这些无不体现了唐代统治者在政治统治上对制度建设的关注,希冀以制度来架构、支撑国家生活运转的诉求。唐代考课制度的优势和实效明显体现。考课标准的细致、严格,及考课权力分立制度的建立使得官员绩效考核去主观化成为可能。唐代考课制度,在国家权能的施行上,为封建王朝的统治奠定了良好的“人力资源”基础。 第五章分析考课制度的思想基础及其源泉。纵观唐代考课制度,无论从考课标准的规定方面,还是从考课程序的设计方面,都有一条显而易见的主线,这就是“严格治吏”的治国方略。而这一取向的出发点无疑是中央统治阶层对“民生”的关注和重视,其思想渊源也无疑是“君为政本——民为国本”的民本思想。考课制度本身及其所体现出的“严格治吏”的法制理念可以说是民本思想的再现。
【关键词】：唐代 考课制度 严格治吏 民本思想
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：D691;K242
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 引言9-11
• 一、唐代考课制度概述11-13
• (一) 考课制度的内涵11
• (二) 考课制度的历史意义11-13
• 二、唐代政府官员的任用制度13-22
• (一) 综述13
• (二) 唐代士子任官的一般途径13-16
• (三) 唐代士子任官的其它途径16-18
• (四) 在职官员的升调18-22
• 三、唐代政府官员的考绩制度22-30
• (一) 综述22
• (二) 流内官之考绩22-28
• (三) 流外官之考绩28-30
• 四、唐代考课制度的特点30-36
• (一) 考课标准更加细致严格30-31
• (二) 科学划分职权保证考课制度正常实施31-34
• (三) 唐代考课制度的去主观化诉求34-36
• 五、唐代考课制度的理念基础及思想源泉36-41
• (一) 唐代考课制度的思想基础—严格治吏36-38
• (二) 唐代考课制度价值取向的源泉—民本思想38-41
• 结语41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45
• 学位论文评阅及答辩情况表45

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王仕会;唐玄宗朝官吏惩治初探[D];中央民族大学;2012年

，

本文编号：907618