国民教育与乡村社会变迁:以20世纪40年代龙泉县为中心

发布时间：2018-05-12 00:35

  本文选题：国民教育 + 乡村社会　； 参考：《历史教学(下半月刊)》2014年06期

【摘要】：晚清新政以来,学制改革成为制度变迁的主体内容之一。20世纪40年代,国民政府推行国民教育,从广度和深度上更触及乡村社会的实质。国民教育的确立及实施,极大地缓解了新学改制以来的乡村教育危机;但同时也引发了乡村教育的其他问题,如官绅冲突和教政腐败。最终,以国家权力为后盾,国民教育作为国家建制在乡村社会取得了成功,但由此所引发的恶性循环,致使基层政权日益痞化,反将乡村社会陷于更大的危机中。
[Abstract]:Since the New deal in the late Qing Dynasty, the reform of the school system has become one of the main contents of the institutional changes. In the 1940s, the National Government carried out national education, which touched the essence of the rural society in breadth and depth. The establishment and implementation of national education greatly alleviated the crisis of rural education since the new school reform, but at the same time it also caused other problems of rural education, such as the conflict between officials and gentry and the corruption of education and government. In the end, with state power as the backing, national education as a national system has been successful in rural society, but the vicious circle caused by this caused the grass-roots regime to become increasingly ruffian and put the rural society into a bigger crisis.
【作者单位】： 浙江大学历史系;
【基金】：教育部人文社科项目《民国时期的保甲与乡村社会治理——以龙泉档案为中心》(10YJC770102)的前期成果
【分类号】：K265

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1876357