论民国时期凉山彝族教育的特点

发布时间：2018-09-06 13:29

【摘要】：民国时期,凉山彝族教育以传统的彝族文化教育为主导,通过融入在生活中的毕摩教育、家支教育和家庭教育完成对后代的培养,同时,国家主流文化的教育也共存于彝区:初步形成现代学校教育体系;学校教育在民国初期发展缓慢,抗战时期在时局的推动下加速成长,然至新中国成立前夕,因招生、经费、教材、师资等困难,多数学校停办;社会教育也有一定的开展,然收效甚微,其中民众教育大多流于形式主义,青年干部培训则稍有成绩。民国政府在凉山彝区开展的边疆教育在我国民族教育史上具有开创性意义。
[Abstract]:During the period of the Republic of China, the Yi education in Liangshan was dominated by the traditional Yi culture education. Through the integration of the Bimo education in life, the family branch education and family education completed the cultivation of future generations, at the same time, The education of the national mainstream culture also coexisted in the Yi region: a modern school education system was initially formed; school education developed slowly in the early period of the Republic of China; during the War of Resistance against Japan, it accelerated its growth under the current situation. However, on the eve of the founding of New China, due to enrollment and funding, The difficulties of teaching materials, teachers, etc., most schools are closed, and social education is carried out to a certain extent, but little effect has been achieved. Among them, popular education is mostly mere formalism, and the training of young cadres has some achievements. The frontier education carried out by the government of the Republic of China in Liangshan Yi area is of pioneering significance in the history of national education in China.
【作者单位】： 西南民族大学;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“启蒙与改良:彝族土司岭光电民族教育思想研究”(项目编号:14XJA850002)的阶段性成果 西南民族大学研究生学位点建设项目资助2015-XWD-B0304
【分类号】：G759.2;K25

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