政治与历史：国统区、敌占区、根据地中学历史教科书比较研究（1937-1949）

发布时间：2021-01-26 12:14

　　教科书作为贯彻统治阶层意识形态和价值理念的载体,因其特性无可避免地带有强制性和统一性色彩。概言之,民国时期的教科书呈现出复杂、多元的样态。尤其是1937年抗战全面爆发后,由于外敌入侵,全国的政治局势更为复杂多变。随之而产生的各分立政权更加重视利用教科书来传递特定的意识形态,而历史教科书首当其冲。这一时期,各政权编行“统一教科书”,使得教科书的统一性和强制性相对以往大大加强。在国统区国民政府推行国定教科书,以汪精卫政府为代表的敌占区政权在其势力范围内也推行国定教科书,中共在革命根据地内亦有相似举措。另一方面,各政权因政治立场迥异,所编写的教科书也差异极大。特别是关涉到型塑人们历史和现实认知的历史教科书更是如此,其间的差异和背后的原因尤为值得关注。鉴于以往成果和研究对象的特性,本文从政治角度切入,将国统区、敌占区和根据地所编写的中学历史教科书回归当时的时代环境中,考察抗战至中共建政前,各方政治力量编写历史教科书背后的深层次动因以及其动态的实践过程。以期能加深对中国近代历史教科书整体图景的认识和理解。本文以国统区、敌占区和根据地为框架,分三个部分论述不同政权所编中学历史教科书的状况。第一部分... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：152 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘起及意义
    二、研究现状
        （一）中国近代教科书的研究
        （二）近代中学历史教科书的研究
        （三）多重政治力量下的历史教科书研究
    三、范围与概念界定、研究思路及方法
        （一）范围与概念界定
        （二）研究思路及方法
第一章 从“教材抗战”到“抗战教材”——以国定本《初级中学历史》为中心的考察
    第一节 国定本《初级中学历史》的出台
        （一）“大潮”与“契机”的交汇：国定本《初级中学历史》诞生的背景
        （二）国定本《初级中学历史》的编写
    第二节“爱国教材”：国定本《初级中学历史》的历史书写
        （一）从“民族”到“宗族”：从内部建构国家认同的历史书写
        （二）荣光与危机：国史英雄系谱的构造
        （三）中日关系的建构：他者视角下的国家认同的型塑
        （四）党化与统一：塑造政权认同的历史书写
    第三节“形随势变”：《初中历史》的命运
第二章 塑造新“正统”：敌占区中学历史教科书
    第一节“中央”与“地方：敌占区中学历史教科书出版
        （一）从“中央”到“地方”：华北敌占区的中学历史教科书
        （二）“中央政府”历史教科书的出台：南京“国民政府”与《国定教科书初中本国史》
    第二节 重塑合法性：敌占区历史教科书中的叙述
        （一）“异中有同”：中日关系的叙述
        （二）“各有所本”：敌占区中学历史教科书塑造合法性的书写
    第三节 敌占区历史教科书的推行与消亡——以上海为中心的考察
第三章 政治为先：根据地中学历史教科书
    第一节“从无到有”：根据地中学历史教科书的诞生
        （一）根据地教科书概况
        （二）根据地中学历史教科书的出台
    第二节 重塑历史图景：根据地中学历史教科书的书写
        （一）唯物史观与根据地中学历史教科书的书写
        （二）根据地中学历史教科书关于民族问题的书写
    第三节“塑造新观念”：唯物史观与历史认知模式的形成——以叶编中国历史讲义为中心的讨论
结语
主要参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]《重塑中华:近代中国“中华民族”观念研究》[J]. 黄兴涛.  中国民族. 2019(04)
[2]革命与历史:中国左派历史读物[J]. 李孝迁.  中共党史研究. 2017(05)
[3]清季民国时期（1897—1949）教科书研究的元分析[J]. 俞明雅.  中国编辑. 2016(06)
[4]通往史料批判研究之途[J]. 孙正军.  中国史研究动态. 2016(04)
[5]教科书之外:1929年“中学历史教科书事件”发微[J]. 黄剑.  河北学刊. 2016(04)
[6]“五朵金花”问题再审视[J]. 张越.  中国史研究. 2016(02)
[7]“九·一八”前后国民党文化政策解读[J]. 许小青.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2015(06)
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[9]民族化与世界化:战时历史教育的两种趋向[J]. 左玉河.  抗日战争研究. 2015(03)
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博士论文
[1]我国近代中小学教科书编审制度研究[D]. 王昌善.湖南师范大学 2011
[2]民族主义与中国历史书写[D]. 刘超.复旦大学 2005

硕士论文
[1]民国教科书中的学术与政治[D]. 朱冰林.华中师范大学 2015
[2]民国时期中小学历史教科书的文化取向研究[D]. 张静静.信阳师范学院 2014
[3]塑造“国民”：清末民初中小学历史教科书中的国民教育[D]. 章莹.扬州大学 2013
[4]国立编译馆之国定教科书：缘起、演进和评析[D]. 曾艳华.湖南师范大学 2011
[5]民国时期初中本国史教科书研究（1920-1936）[D]. 华晨.南京师范大学 2008
[6]伪满洲国时期历史教科书研究[D]. 韩立萍.辽宁大学 2006
[7]清末和民国时期的中学历史教科书研究[D]. 王友军.浙江师范大学 2005



本文编号：3001093