抗日战争时期江西南昌难童学校的难童教养

发布时间：2021-12-11 22:59

　　抗日战争时期,难童教养问题引起政府和社会的特别关注。在战时南昌籍难童大量聚集吉安,亟需教养的背景下,南昌难童学校适应了战时难童教养的需要。南昌难童学校依靠有限的社会捐助,对学级不同、家庭状况各异、年龄段差异大的难童进行多级合班教学,且注意聘请能适应多级合班教学的师资,除对学生进行日常教学外,还通过各类实践活动和严格规章制度的实施,对难童品德、纪律、体育及生活生产技能进行养成和训练,从而培养了一批适应社会需要的人才。该校创造的战时教学法,为解决战时难童教养问题具有示范作用。 

【文章来源】：安阳师范学院学报. 2019,(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、战时江西省难童赈济机构沿革与教养
    (一) 战时难童赈济机构的沿革
    (二) 战时江西省难童的收遣与给养
        1.难童的收容与遣送。
        2.难童给养
    (三) 战时江西难童的教养状况
二、江西南昌难童学校的创立与师生来源
三、江西南昌难童学校的日常办学
    (一) 完善教育教学设施
    (二) 开展多级合班教学
    (三) 多形式教育教学活动
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]抗战时期难民群体初探[J]. 孙彦魁.  民国档案. 1991(02)

硕士论文
[1]全面抗战时期国统区难童救济教养工作述评[D]. 许雪莲.东北师范大学 2003



本文编号：3535551