抗战时期国民政府推行国民教育制度述论（1940年-1945年）

发布时间：2023-05-30 18:23

　　抗日战争时期是我国初等教育发展史上的一个特殊阶段。由于日本帝国主义的疯狂侵略和无情摧残,中国的初等教育遭到了前所未有的重创。但是,在中华民族御自强的精神鼓舞和教育界爱国人士的共同努力之下,特别是在国民政府大力推行国民教育制度之后,我国的初等教育事业不但没有中辍,反而比战前还有了较大发展。本文以抗战时期(1940年-1945年)的国民教育制度为研究对象,拟对这一时期国民教育制度的产生及推行、特点、成效及其得失等问题进行广泛而深入的探讨。 全文分四个部分,约五万余字。第一部分叙述了抗战时期国民教育制度的产生及推行;第二部分论述了抗战时期国民政府推行国民教育制度的主要措施;第三部分探讨了抗战时期国民教育制度的特点;第四部分主要是对抗战时期的国民教育制度推行的成效及存在的问题进行评析。 通过上述论述,全面、深刻地认识抗战时期国民教育制度,并总结经验及得失,为当今教育体制改革提供可资参考的历史借鉴。

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
前言
第一章 国民教育制度的产生及推行
    第一节 国民教育制度实施前国民政府的初等教育政策
    第二节 国民教育制度的产生及推行
第二章 国民政府推行国民教育制度的主要措施
    第一节 行政措施
    第二节 经济措施
    第三节 师资措施
    第四节 立法措施
第三章 国民教育制度的特点
    第一节 “政教合一”
    第二节 管教养卫合一
    第三节 义务教育与失学民众补习教育合一
第四章 国民教育制度推行的成效及存在的问题
    第一节 推行的成效
        （一） 初等教育基本普及
        （二） 小学布局渐趋合理
        （三） 办学条件明显改善
        （四） 教育行政管理体制得以健全
    第二节 存在的问题及不足
        （一） 从政策制度上看
        （二） 从经费上看
        （三） 从师资上看
        （四） 从实际成效上看
参考文献
后记



本文编号：3824795