洋务派科技引进研究

发布时间：2017-05-24 06:02

  本文关键词：洋务派科技引进研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 对于洋务运动，人们普遍认为这是一场地主阶级为维护封建统治而进行的不彻底的自强运动。它的不彻底性主要表现为仅仅依靠引进近代先进的军事科技来挽救中国的危亡，没有认识到中国社会的落后是政治、经济、文化等全方面的，只有从制度和思想观念上进行近代化的全面革新，才有可能实现中国的真正崛起。即使在近代科技引进方面，洋务派的活动也带有极大的局限性，所引进的技术主要适用于军工生产，而且大多都是西方国家早已过时的技术，在对近代科学技术的认识，也只是停留在坚船利炮的感性认识层面，对于社会的影响不大。 应当承认，洋务派的科技引进活动存在着种种缺陷与不足，对于中国社会发展起到的推动作用也相当有限。但是我们也应当看到，在洋务运动三十多年的发展中，洋务派不仅引进了部分先进的近代科技，而且在科技引进的基础上进行了一些技术创新，使中国近代科学技术水平有了显著提高。同时，近代科技引进活动所产生的社会影响也不容忽视，特别是在近代科学教育改革方面，不仅深化了人们对近代科技的认识，而且也为此后维新思潮的兴起提供了前车之鉴。 本文力图通过对洋务派科技引进活动的考察，探求洋务派在近代科技引进活动中的开创性贡献以及历史作用，从引进与创新的角度来揭示洋务派科技引进活动的发展趋势，从而展现洋务派科技认识不断深化的历程。全文分为三个部分： 第一部分，综述洋务运动的起因和发展的阶段性。从洋务运动内部发展趋势和外部国际形势的变化两个方面揭示洋务运动及其科技引进发展的三个阶段， 第二部分，具体地展开洋务派科技引进活动在各个阶段的不同表现及特征。各章均是从科技引进的成因、引进成果及创新、科技引进的影响、科技引进与洋务派科学观的关系以及科技引进的各阶段特征等方面来展开，力图呈现洋务派科技引进活动的发展历程，并从中总结各阶段科技引进活动的成败得失。 第三部分，探讨洋务派科技引进活动的总体特征以及由此引发的启示。 本文试图通过以上三部分的展开，解决以下几个方面的问题。 一、洋务派科技引进的三个历史阶段划分问题。从19世纪60年代到90年代的洋务活动中，洋务派依据国内外形势的发展，在近代科技的引进过程中采取了不同的举措，形成了科技引进活动由探索到全面引进再到完成的三个发展阶段。 二、科技引进活动中各个阶段的创新问题。洋务派对近代西方科技的引进，在当时的形势下都是属于开创性的工作，这就需要洋务派采取全新的措施，以实现中体西用的目的。洋务派的创新性活动不仅指科技引进活动的创新，也包含了在具体科学技术上的创新。由于各方面的原因，这种科技上的创新淹没于整体上呈现被动趋势的科技引进活动中，但这并不能抹煞洋务派在近代科技发展史上的贡献。 三、科技引进活动对于近代科学教育的影响问题。在近代技引进过程中，洋务派首先遇到的难题便是近代科技人才匮乏问题，为了在引进近代科技中不受外商的欺蒙，也为了使引进的近代科技能够更好的使用，培养中国自己的近代科技人才成为摆在洋务派面前最为紧要的事情。洋务运动期间各类新式学堂的创建，不仅为中国培养了大批的近代科技工作者，为近代科技的引进活动的发展提供了智力支持，也在教育制度方面实现了部分近代化的改革，为打破封建科举制一统天下的局面提供了示范作用。更重要的是，新式学堂的建立在开启民风、解除封建思想禁锢方面也起到了巨大的推动作用，为中国近代科技的传播和发展提供了思想上的准备。 四、洋务派科技观与科技引进活动之间的关系问题。洋务派的科技观直接影响着近代科技引进活动的开展，而科技引进活动的展开也在一定程度上深化着洋务派对科学技术的认识。在中体西用总体观念的支配下，洋务派对科学技术的认识始终停留在“为用”的层面，从而使引进的科技只是那些实用性较强的成熟技术，忽视了西方最新科技及其他科学理论的引进；同时，为适应近代科技引进活动的需要，迫使洋务派出台相应的改革措施(如科技教育等)，突破了单纯技术引进的局限，也使洋务派对近代科学技术的认识更加深入。 五、洋务派科技引进活动对于当今科技发展的启示。洋务派作为封建社会的统治阶层，出于维护封建统治的目的而发起的近代科技引进活动，必然存在着诸多的历史局限性和不彻底性。但是，我们可以从国家发展和社会进步的角度来认识洋务派在科技引进中的积极作用，结合近代科技引进中正反两方面的经验教训，为当今中国科技的发展提供可资借鉴的启示。
【关键词】：洋务运动 科技引进 科技创新 科技观
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：K256.1;N092
【目录】：

• 中文摘要8-10
• 英文摘要10-12
• 一 洋务运动的兴起及其发展的阶段性12-16
• 1 洋务运动的兴起12-13
• 2 洋务派科技引进活动的阶段性13-16
• 二 洋务派科技引进的早期探索16-25
• 1 洋务派科技引进活动的兴起16-17
• 2 探索阶段的科技引进和创新17-19
• (1) 洋务运动早期科技引进活动17-18
• (2) 洋务派科技引进过程中的创新18-19
• 3 洋务派科技翻译及科技教育的兴起19-22
• (1) 近代科技书籍的翻译19-20
• (2) 近代科学教育的兴起20-22
• 4 洋务派科技观与科技引进活动22-23
• 5 洋务派科技引进早期阶段的特点23-25
• 三 洋务派科技引进的全面发展25-34
• 1 洋务派科技引进活动全面发展的起因和条件25-26
• 2 全面引进时期的科技及其创新26-29
• (1) 军事科技的引进26-27
• (2) 民用技术的引进27-28
• (3) 科技引进过程中的创新28-29
• 3 洋务派科技引进活动对教育的影响29-31
• 4 科技引进活动与洋务派科技观31-32
• 5 科技引进全面发展阶段的特征32-34
• 四 洋务运动后期的科技引进34-42
• 1 洋务派科技引进活动的完成阶段34-35
• 2 洋务运动晚期科技引进及其成就35-37
• (1) 近代科技的引进35-36
• (2) 近代科技的创新36-37
• 3 科技教育的新发展37-38
• 4 洋务派科技观念的分化与科学技术引进38-40
• 5 洋务运动后期科技引进的特征40-42
• 五 洋务派科技引进活动的总体特征及启示42-46
• 1 洋务派科技引进活动的总体特征42-44
• 2 洋务派科技引进活动的启示44-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 学位论文评阅及答辩情况表50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 文涛;近代中日技术引进与发展比较研究[D];陕西师范大学;2011年

2 张新峰;中国近代科学体制化研究[D];南京航空航天大学;2011年

3 徐宜国;洋务运动时期中国科技教育研究[D];成都理工大学;2010年

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本文编号：389925