抗日根据地女子教育研究

发布时间：2017-08-30 18:23

  本文关键词：抗日根据地女子教育研究

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【摘要】：抗日战争时期,根据地教育水平落后,民众普遍蒙昧无知。为了民族民主革命斗争的需要,为了提高根据地群众的文化素质,特别是为了动员占人口半数的广大妇女积极抗战,在近代女学思潮的推动下,中国共产党以马克思主义妇女观为指导,制定相关方针政策,在根据地大力开展女子教育。以革命为核心的抗日根据地女子教育,唤醒了妇女的自主意识,使她们的地位发生了翻天覆地的变化。广大妇女在中国共产党的领导下,以饱满的精神风貌和前所未有的革命热情活跃在中国历史舞台上,加速了抗战胜利的进程,为中国抗战胜利作出了艰苦卓绝的贡献。论文主要采用查找历史文献资料、阅读历史材料、结合历史背景的方法,对抗日根据地女子教育这个选题进行深入研究。首先,论文对抗日根据地女子教育的开展背景、发展概况进行了梳理和介绍,指出根据地民主政府主要从学校教育和社会教育这两方面着手,提高了根据地妇女的文化知识水平,激发了她们的爱国热情,改良了社会风气,维护了她们参与社会实践的权益。在此基础上,论文探讨了抗日根据地女子教育的特点,认为抗日根据地女子教育是国家教育的重要组成部分,体现出平民性、革命性、实践性、多样性等特点。接着,论文从抗日根据地女子教育的成效和不足两方面对抗日根据地女子教育进行了总体评价。一方面,抗日根据地女子教育是对当时中国女子教育路径的成功探索,培养了大批妇女干部,开创了妇女运动的新局面,加快了抗日战争胜利的步伐。另一方面,由于受时代的局限,抗日根据地女子教育也存在教育进程发展缓慢、教学内容缺乏连贯性和教学队伍缺乏组织性等不足之处,但是它的历史价值是值得肯定的。最后,论文结合时代背景,概括总结了抗日根据地女子教育对当代女子教育的历史价值与启示。以史为鉴,研究抗日根据地的女子教育,有助于推动新时代女子教育工作的深入开展。
【关键词】：抗日战争时期 根据地 女子教育
【学位授予单位】：浙江理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：K265;D669.68
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 研究背景、目的和意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的11
• 1.1.3 研究意义11-12
• 1.2 研究现状、思路和方法12-17
• 1.2.1 研究现状12-15
• 1.2.2 研究思路15-16
• 1.2.3 研究方法16-17
• 1.3 研究重点、难点和创新点17
• 1.3.1 研究重点17
• 1.3.2 研究难点17
• 1.3.3 研究创新点17
• 2 抗日根据地女子教育的发展背景17-22
• 2.1 根据地教育水平落后，民众蒙昧无知17-18
• 2.2 亟需培养妇女干部，，储备革命力量18-19
• 2.3 近代女学思潮兴起，推动教育发展19-20
• 2.4 马克思主义妇女观传播，提供理论指导20-21
• 2.5 中国共产党大力倡导，提供政策支持21-22
• 3 抗日根据地女子教育的发展概况22-38
• 3.1 学校教育22-30
• 3.1.1 初等教育23-25
• 3.1.2 中等教育25-27
• 3.1.3 干部教育27-30
• 3.2 社会教育30-38
• 3.2.1 民校30-31
• 3.2.2 识字班31-33
• 3.2.3 庄户学33-34
• 3.2.4 冬学34-38
• 4 抗日根据地女子教育的特点38-43
• 4.1 平民性38-39
• 4.2 革命性39-40
• 4.3 实践性40-42
• 4.4 多样性42-43
• 5 抗日根据地女子教育的评价43-49
• 5.1 抗日根据地女子教育的成效43-47
• 5.1.1 唤醒自主意识，提高女性地位43-44
• 5.1.2 培养妇女干部，树立革命榜样44-45
• 5.1.3 激发爱国热情，支援抗战救国45-46
• 5.1.4 改良落后风气，倡导社会新风46-47
• 5.2 抗日根据地女子教育的不足47-49
• 5.2.1 女子教育发展缓慢47
• 5.2.2 教学内容缺乏连贯性47-48
• 5.2.3 教学队伍缺乏组织性48-49
• 6 抗日根据地女子教育的启示49-55
• 6.1 树立马克思主义妇女观，指导女子教育工作稳步开展49-50
• 6.2 坚持中国共产党的领导，推动妇女各项事业有序发展50-51
• 6.3 坚决贯彻党的群众路线，促进女子教育工作与时俱进51-52
• 6.4 改革传统女子教育观念，推进教育与生产劳动相结合52
• 6.5 发挥妇女干部带头作用，动员妇女积极参与经济建设52-53
• 6.6 全面提高妇女文化素质，充分挖掘妇女人力资源潜能53-55
• 结语55-57
• 参考文献57-62
• 攻读学位期间的研究成果62-63
• 致谢63

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本文编号：760876