致敬传统与民国时期社会教育路径之选择——以民众学校为考察中心

发布时间：2017-09-07 12:40

  本文关键词：致敬传统与民国时期社会教育路径之选择——以民众学校为考察中心

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【摘要】：作为近代教育重要一翼的社会教育,尽管其呼吁主体同为留学生和社会精英,但在制度设计上却有着与学校教育完全不同的发展理路。它兼采中西之学而向传统致敬的脉络清晰,其制度传承更多体现的是绵延而非断裂。民国时期的民众学校作为一种广泛存在的社会教育机构,成为地方社会文化传承与再生产的基本手段,体现出近现代教育空间的创设无法逃脱原有的教育空间与相对地方化的社会传统,也表现出近现代教育空间的建立与当地原有的社会、文化、教育空间相磨合的复杂过程。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 民国时期 社会教育 民众学校 新国民
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(14JYC880119) 中央高校基本科研业务费专项基金项目(SKZZY201404)
【分类号】：K25;G529
【正文快照】： 一、前言1930年7月5日,南京市第三届民众学校毕业生1,239人在国民大剧院隆重聚会,市府秘书长马寿华、教育部社会教育司司长陈剑修、市教育局局长刘平江等要员出席。马寿华的训词激荡着在场学生:“民众,个个都应该识字,然后才能知道国家大事。”[1]学生代表发言对此作了积极回，

本文编号：809621