《教育研究》2010年05期

  本文关键词：论“公民”概念的特殊性与普适性——兼论公民教育概念的基本内涵，由笔耕文化传播整理发布。

《教育研究》 2010年05期

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论“公民”概念的特殊性与普适性——兼论公民教育概念的基本内涵

【摘要】："公民"和"公民教育"概念均非一成不变的固定范畴,其内涵的演变可以从历史变迁和社会文化差异两个方面予以说明。公民概念具有历史特殊性和文化特殊性,同时公民身份、公民教育内涵的普适性也是毋庸置疑的。公民教育只能是造就积极的现代公民的教育。各国公民教育固然应该依据自己的实际情况去设计,但是以公民行动能力培育为核心目标的现代公民教育设计应该成为公民教育的共识。

【作者单位】： 北京师范大学教育学部;北京师范大学公民与道德教育研究中心;
【关键词】：
【分类号】：D09
【正文快照】：

近年来,在我国,加强公民教育的理论研究和实践活动在不断推进,但许多人对于公民概念仍然存在许多模糊认识。因此对于以形塑公民身份为目标的公民教育来说,理论上厘清“公民”或“公民身份”概念意涵的特殊性与普适性乃是一个前提性的课题。一、公民概念的特殊性“公民”或“

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