研讨式教学在中国文化史课程中的运用

发布时间：2017-10-13 01:19

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【摘要】：研讨式教学分五步进行:课题设计,划分课题小组,撰写课题论文,课堂发言,总结点评。研讨式教学能激发学生的学习积极性,提高学生分析、解决问题的能力,增强学生的科研能力。进行研讨式教学,教师应选择适当时机,选择合适内容,有效控制课堂讨论。
【作者单位】： 洛阳理工学院中文系;
【关键词】： 研讨式教学 中国文化史 学习方法 科研能力
【分类号】：K203-4;G642
【正文快照】： 研讨式教学法将教学与科学研究结合起来,在坚持教师主导作用的同时,充分发挥学生的主动性和积极性,重在学习方法的传授和科研能力的培养⑴。具体而言:学生以学习小组为单位,在任课教师指导形成研究成果,并在课堂上进行讨论,最后由任课?化、从而提高学生的自学能力和力[2]。在

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本文编号：1022011