权力、知识与制度共生息:我国古代制度化德育的历史考察

发布时间：2018-11-12 08:27

【摘要】：当权力、知识与制度三者共同运作于德育时,制度化德育即得以形成。伴随着封建专制统治的两千多年历史,以儒家伦理为权威内容,以国家专制政权为支撑,以选拔制度为辅佐,我国古代制度化德育得以形构并强化,又随着儒学的式微、科举制的退场和封建专制政权的崩溃而解体。这种德育服膺于政治伦理,缺失道德理性,扭曲人的德性,对当代中国德育存在负面影响。剔除古代制度化德育的流弊,保有学校德育自身的超越性与独立性,培养"道德人",不失为当今德育走出困境的有效之策。
[Abstract]:When power, knowledge and system work together in moral education, institutionalized moral education is formed. With the more than 2000 years of feudal autocratic rule, with Confucian ethics as the authoritative content, the state autocratic regime as the support, and the selection system as the auxiliary, the ancient institutionalized moral education in China was formed and strengthened, and with the decline of Confucianism. The exit of imperial examination system and the collapse of feudal autocratic regime disintegrated. Due to political ethics, this kind of moral education lacks moral rationality and distorts human virtue, which has negative influence on contemporary Chinese moral education. Eliminating the disadvantages of ancient institutionalized moral education, retaining the transcendence and independence of moral education itself, and cultivating "moral person" are the effective measures for moral education to get out of the predicament.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：K207

【参考文献】

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