《礼记正义》称引“书传”指向稽考

发布时间：2019-10-08 21:39

【摘要】："书传"一词,唐时具有三种义项,或泛指典籍,或专指《尚书大传》,或特指某种或某些种《尚书》训释类著作的集合。《五经正义》称引"书传"两百余例,各自指向必须结合语境予以鉴别。本文依序遍检《礼记正义》中所有"书传"用例,一一略作稽考,明确其所指;对于其中专指《尚书大传》者,详示其引文来源篇目;总结全部用例的概况、规律,分析其可能原因。古籍整理中,正确、统一、规范的标点方式,有助于"书传"一词歧义的化解:泛指典籍时,不加任何标点;专指《尚书大传》时,应统一标点作"《书传》",不宜作"《书》《传》"或"《书》传";《尚书大传》的《略说》篇曾析出别行,标点作"《书传略说》"或"《书传·略说》"并可。
【作者单位】： 南京大学文学院;
【基金】：中国博士后科学基金资助项目(2016M591806)
【分类号】：K221.04;K892.9

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 杨杰;;《尚书大传》称名考[J];古籍整理研究学刊;2014年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前1条

1 杨杰;;《礼记正义》称引“书传”指向稽考[J];南京师范大学文学院学报;2017年02期

相关硕士学位论文 前10条

1 孟艳;“国培计划”短期集中培训课程研究[D];扬州大学;2016年

2 赵绪松;梁启超与第斯多惠师范教育思想比较研究[D];河南大学;2016年

3 陈金兵;“三通两平台”推进策略研究[D];西北大学;2016年

4 陈士静;山东省F县初中英语教师职后培训的调查研究[D];淮北师范大学;2016年

5 范丽丽;山西省中小学教师信息技术应用能力提升策略研究[D];山西师范大学;2016年

6 李庆;高中教师信息技术应用能力现状调查及培训对策研究[D];河南大学;2015年

7 杨桃;中小学英语教师培训满意度调查[D];湖南大学;2015年

8 秦广进;邯郸市民办中小学教师岗前培训的调查与研究[D];黑龙江大学;2014年

9 宋哲坤;基于问题学习的幼儿教师“国培”模式研究[D];哈尔滨师范大学;2013年

10 焦晓萍;青海省少数民族地区教育过程公平研究[D];西北师范大学;2013年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 黄开国;简论伏生与《大传》[J];成都大学学报(社会科学版);2000年02期

2 陈me凡;;《七略》成书年代质疑[J];图书馆学刊;1982年03期

相关硕士学位论文 前3条

1 杨艳丽;中英两国中小学教师信息技术培训的比较研究[D];西北师范大学;2007年

2 马小健;山东省中小学教师继续教育教学模式研究[D];曲阜师范大学;2004年

3 郑勇军;专业化进程中的中小学教师继续教育培训模式新探[D];江西师范大学;2003年

【相似文献】

相关期刊论文 前8条

1 iJ挺;;从言传到书传——宋代古文家对印刷术的接受与文统的印本接续[J];新国学;2012年00期

2 齐丽梅;;百封家书传“亲情”[J];河北画报;2011年05期

3 郭玉;;苏轼《书传》的解经与解经的文学性[J];内蒙古财经大学学报;2014年01期

4 金鉴;;披肝沥胆 书传万世——揭秘郑振铎“孤岛时期”拯救古籍[J];中外文化交流;2009年08期

5 王蕾;;书传友谊六十载——岩波书店与中日文化交流[J];大学图书馆学报;2007年04期

6 杨_g;;古籍校勘浅谈[J];安徽文学(下半月);2008年06期

7 唐灏;;书传东瀛 墨润华夏——刘铁平书法艺术浅谈[J];黄埔;2008年05期

8 ;[J];;年期

，

本文编号：2546460