基于成果导向（OBE）环境类专业人才培养方案修订实践

发布时间：2021-04-21 20:20

　　社会的发展要求以教师为中心的传统教学理念向成果导向教学理念进行转变,新的教学理念必然带来人才培养方案修订方式的变革。该文以环境工程专业为例,从人才培养方案修订、课程体系的调整和优化、课程大纲的修订和管理和学院制度保障等四个方面介绍基于成果导向（OBE）理念对本科环境类人才培养方案修订的过程,以期为环境类专业建设提供参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、人才培养方案的修订
    1. 细化体培养目标，调整毕业要求。
    2. 调整总学分及各类课程的学分比例。
二、课程体系的调整与优化
    1. 明确课程体系与培养要求的对应关系。
    2. 调整部分课程和实践教学环节内容和学分。
三、课程教学大纲的修订和管理
四、学院制度保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的高校教学模式改革研究[J]. 周洪波,周平.  中国成人教育. 2018(04)
[2]世界一流大学建设的中国范式与中国路径[J]. 项仲平.  中国高等教育. 2017(Z1)
[3]对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J]. 李志义.  中国大学教学. 2016(11)



本文编号：3152427