“绿色教育”视角下的职业院校环境教育人才培养研究

发布时间：2021-08-01 13:30

　　当下,生态环境日益破坏的问题已成为我们全人类面临的最严峻挑战,如何形成节约资源,保护环境的绿色发展模式,是现阶段社会发展需要关注的问题。职业院校学生未来会成为我国各行业基础一线群体,主要为第一产业的一线生产场所或第三产业的服务行业,这些学生的环境教育水平、环境技能和行为准则在很大程度上都会对环境产生了较大影响,且同时直接受到环境不断施加的影响。职业院校学生接受环境教育相对缺失的问题,将直接影响到未来工作和生活中环境保护的意识和应用。这表现在一方面少数环境专业毕业生每年都不能满足相关环境岗位的需求;另一方面,非环境专业的职业院校学生一般都是通过网络、媒体等方式接受环境教育,对环境保护的理解相对较浅,对环境问题、可持续发展战略和环境保护政策法规之间的关系没有系统的理解。因此,在职业院校开展有针对性的“环境教育”非常必要。本研究基于“绿色教育”的视角,从“关注学生全面发展”的维度,旨在为培养职业院校学生成为兼具较高环境素养与职业技能的现代化高素质人才提供一定的参考。本文基于环境科学、教育学、教育心理学和教学论等相关理论,通过问卷调查的方法,从绿色教育的角度,分析和研究了我国职业院校学生环境教... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

职业院校环境教育的研究方法和相互关系

图 2-1 绿色教育核心属性示意图 环境教育境教育（Environmental education）是指教育者借助教育手段以提高人们对和对环境问题现状的理解和深入思考。环境教育的核心是帮助人们对人与有正确的认识，可以动员社会人来共同努力保护环境[37]。环境教育分为普业环境教育两个具体方面；普通环境教育在于帮助人们获得有关环境和环知，培养人关于环境保护的行为和习惯，增强环境保护的能力和水平，增的责任感和紧迫感；传统意义上的专业环境教育在于培养具有分析环境和力的专业人才[38]。文所指“环境教育”则为普通环境教育。 职业教育业学校的教育即职业教育（Vocational education）是一种学历性的教育，这

山东师范大学硕士学位论文的行为准则为顺应天道，遵循大自然的发展规律，不能逆天而行，破坏自然，自然和天道之间应该和谐发展，这是中国早期的和谐发展观，是劳动人民在实总结出来的大道理、大智慧[55]。季羡林先生极力倡导：“只有天人合一的哲学拯救人类，人类要生存下去，只有一条路，就是人与自然做朋友，天人合一。研究的“环境教育”基于我国经典 “天人合一”理论，探讨如何促进人与环和谐发展。柳宗元曾经提出了种树的“八字方针”——“顺木之天，以致其性木之天”就是按照树木生长的规律来种树，是天道与人道的统一，这样才能“”，即健康的实现老天赋予树木的本性。本文所依据的“绿色教育”第三种内学生为本的生命教育，要使学生全面发展，走上顺天而为、与道偕行的轨道，天人之间的和谐统一，以实现教育的真正目的。

【参考文献】：
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本文编号：3315613