教育游戏化在小学生玩具设计中的应用

发布时间：2019-09-12 02:57

【摘要】：玩具在国内外均有着广阔市场,物质生活的丰富和人们观念的革新,对玩具设计提出了新要求与考验:玩具应当如何满足当今教育趋势和儿童爱玩天性的双重需求,成为设计时亟待考虑的问题。教育领域中游戏化思想的运用,为这一领域注入了活力,也为解决玩具设计面临的问题提供了一种可能性。通过对教育游戏化实现形式与现实意义的探究,寻找其与玩具设计的结合点,试图提出新时代背景下玩具设计问题的解决之法,从而保证其固有功能的发挥,促进儿童成长。从游戏化的概念出发,综合运用了文献研究、案例分析、归纳总结等方法,对教育游戏化作了较为系统的介绍,继而针对这一背景下的玩具设计进行研究。举例论述了游戏化的概念,提炼出其中不同层次的构成元素,进而提出基于约束、情感、叙事、进展和关系要素指导下的教育策略;依照不同标准对玩具进行了分类;着重介绍玩具的教育功能,阐述了其在儿童身体成长、技能培养、思维发展、社会性发展与品质培养方面的重要作用,并归纳出玩具包含的特性;围绕儿童在小学阶段具体特征,从材质、造型、色彩等角度讨论了玩具设计的一般性原则,并分析了这些原则和游戏化策略的对应关系。综合以上研究及总结,提出了明确目标、简化规则、从情感体验出发、融入叙事设计、增强互动性等玩具设计思路,作为探究成果。由于玩具所具有的特殊属性,在研究时涉及到部分心理学、叙事学及情感设计等方面的内容。国内教育游戏化的探究尚处蒙昧,其每一步发展都可能对玩具设计产生新影响;反之,玩具设计中的探究,也会对教育游戏化产生推动作用。教育游戏化和玩具设计的结合是目前讨论较少的领域,提出的设计思路需要在后续不断实践中加以检验和完善,直到形成切实可行的设计方法。
【学位授予单位】：北方工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：TS958.02

【参考文献】

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本文编号：2534855