乌克兰学生汉语趋向补语习得研究

发布时间：2021-08-04 07:26

　　随着乌克兰经济的不断进步,学习汉语的乌克兰人也越来越多,近些年汉语的普及力度相比之前有了较大的提升,但是乌克兰汉语教师教学水平还远远跟不上汉语的传播速度。汉语的教育教学仍然有很多需要提升的空间。例如,汉语中的补语就是乌克兰学生难以理解的教学知识点,其中趋向补语因其特有的语法结构困扰着乌克兰的汉语教师。汉语习得过程中,乌克兰留学生发现母语中并未有与趋向补语相对应的语法结构,而且趋向补语在汉语表达中有很复杂的语义,因此乌克兰汉语学习者往往对趋向补语的学习感到十分困难。笔者在自身所掌握的趋向补语理论的基础水平之上,结合前人的研究结论,采用实际案例分析。本文主要研究乌克兰汉语学习者在学习和使用趋向补语中出现的语言习得问题,笔者将具体分析从问卷调查中得出的乌克兰学生使用汉语趋向补语时所存在的诸多问题,通过分析成果,为乌克兰汉语教学者在教学方式以及教材改进方面给予建议。具体涉及内容如下:基于相关文献的研究,提出研究盲点。通过梳理文献可知,虽然目前针对留学生趋向补语习得研究的成果很多,但研究文献研究的对象多集中于母语为英文的汉语学习者,缺乏对其它语种汉语学习者的探讨,这其中就包括乌克兰汉语学习者。因... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：75 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景及意义
    1.2 研究进展
    1.3 研究内容及方法
    1.4 本章小结
第二章 汉语趋向补语的基本面貌
    2.1 汉语趋向补语的分类
    2.2 简单趋向补语
    2.3 复合趋向补语
    2.4 本章小结
第三章 汉语趋向补语在乌克兰语中的对应表达
    3.1 乌克兰语表行为动作趋向的前缀和前置词
    3.2 汉语趋向补语的基本趋向意义在乌克兰语中的表现手段
    3.3 汉语趋向补语与乌克兰语中的相关表达的对比
    3.4 本章小结
第四章 乌克兰学生学习汉语趋向补语情况调查
    4.1 调查设计
    4.2 乌克兰中高级阶段学习者汉语趋向补语习得情况
    4.3 乌克兰学生使用趋向补语的偏误类型与原因
    4.4 语料研究
    4.5 本章小结
第五章 针对乌克兰学生学习汉语趋向补语的教学建议
    5.1 语义和语用的教学改进建议
    5.2 循序渐进分层次有重点的教学
    5.3 对外汉语教材以及教学的改进建议
    5.4 本章小结
第六章 总结与展望
    6.1 总结
    6.2 展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]近五年外国学生汉语趋向补语习得研究述评[J]. 汪翔,农友安.  广西教育学院学报. 2011(02)
[2]趋向动词研究综述[J]. 王德.  语文学刊. 2006(09)
[3]趋向动词的认知分析[J]. 马玉汴.  汉语学习. 2005(06)
[4]九十年代以来的趋向动词研究述评[J]. 孙斐,定远.  柳州职业技术学院学报. 2004(01)
[5]趋向动词的范围及意义[J]. 孙绪武.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2004(01)
[6]趋向动词“上”语法化初探[J]. 蒋华.  东方论坛(青岛大学学报). 2003(05)
[7]趋向补语的语义特征和句法功能[J]. 杨希英.  广东技术师范学院学报. 2003(05)
[8]英语母语学习者趋向补语的习得顺序——基于汉语中介语语料库的研究[J]. 杨德峰.  世界汉语教学. 2003(02)
[9]也说“来”“去”的空灵性[J]. 曹艳芝.  中山大学学报(社会科学版). 2002(05)
[10]汉语结果补语和趋向补语在法语中的表述[J]. 张丹.  法语学习. 2002(03)



本文编号：3321285