中国英语学习者英语心理动词论元构式习得研究

发布时间：2024-11-10 09:11

　　心理动词表示心理事件。心理事件是人类最基本、最普遍的经验活动之一。心理事件的语言表征具有普遍性,既体现人类认知共性又反映各民族人们对心理事件的不同识解方式。心理事件语言表征的“特殊性”(两类英语心理动词论元匹配位置相反)引起了理论语言学和语言习得研究领域的学者广泛关注。现有大量研究围绕心理动词展开,倚重普遍语法理论、偏重心理使役动词和及物句式习得,侧重诱导产出、语法判断等实验任务,缺乏对心理动词和论元构式互动表征心理事件的研究和心理事件表征二语习得全貌的研究。本研究以基于使用的认知构式语法理论为指导,采用语料库和实验相结合的方法,研究中国英语学习者对心理事件英语表征的习得问题。本研究探讨二语构式习得机制、母语影响和构式的用法特征等因素对中国英语学习者英语心理动词构式习得发展的影响,主要回答以下三个问题:1)中国英语学习者英语心理动词论元构式使用有何特点?其频率、典型实例等方面呈现哪些特点?2)不同水平中国英语学习者英语心理动词论元构式使用有何特点?呈现哪些阶段性发展特征?3)影响中国英语学习者心理事件英语形式和功能重构的因素有哪些?以及这些因素如何相互作用?针对上述问题,本研究首先在认知...

【文章页数】：159 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

博士学位论文69图5.2学习者心理动词构式使用失误图5.2显示了学习者心理动词构式使用失误的普遍倾向：将心理动词误用为形容词和不及物动词，使用程度副词过度修饰心理谓词（包括心理动词和心理形容词VedAs）。我们没有发现三个学习者语料库中两类心理动词相互误用的现象。1心理致使动词误....

博士学位论文85致使动词构式产出失误三组有显著差异（2=0.000,df=2,p<0.05），表现为心理致使动词误用为心理状态动词：高级水平组的平均秩最低（9.62），与中级水平组和高级水平以上组都差异显著（p=0.000；p=0.001）；中级水平组和高级以上水平组无显著差异（....

中国英语学习者英语心理动词论元构式习得研究86（ES：p=0.014；EO：p=0.004），中级水平组（1.000）和高级水平以上组（3,000）有显著差异（ES：p=0.000；EO：p=0.004），高级水平组（2.000）和高级以上水平组（3.000）差异不显著，调整概率....

本文编号：4011811