城乡义务教育均衡中的政府职能研究

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城乡义务教育均衡中的政府职能研究

     论文目录

摘要第1-6页

Abstract第6-9页

目录第9-17页

第一章 绪论第17-41页

 1 问题的提出与研究意义第17-21页

   ·问题的提出第17-19页

   ·研究目的与意义第19-21页

 2 文献述评第21-35页

   ·关于义务教育均衡的研究第21-26页

   ·关于城乡义务教育均衡的研究第26-28页

   ·关于城乡义务教育均衡中政府职能的研究第28-33页

   ·对以往研究的几点评价第33-35页

 3 基本概念界定第35-36页

 4 选择城乡义务教育均衡作为研究对象的根据第36-38页

 5 研究思路与方法第38-39页

   ·研究思路第38-39页

   ·研究方法第39页

 6 本文框架安排第39-41页

第二章 城乡义务教育均衡中政府职能的理论分析第41-61页

 1 公共产品理论视野下义务教育的公共产品属性第41-48页

   ·公共产品理论的基本内涵第41-43页

   ·义务教育的公共产品属性第43-47页

   ·政府是提供义务教育的责任主体第47-48页

 2 教育公平理论视阀下义务教育均衡及其促进主体与路径第48-53页

   ·教育公平理论的基本内容第49-50页

   ·教育公平的特征第50-52页

   ·教育均衡：政府促进教育公平的重要路径第52-53页

 3 财政联邦理论框架下政府在城乡义务教育均衡中的职能第53-60页

   ·财政联邦理论的基本内容第53-55页

   ·财政联邦理论在中国的适用性第55-58页

   ·基于财政联邦理论政府促进城乡义务教育均衡的职能第58-60页

 4 本章小结第60-61页

第三章 城乡义务教育均衡的现实考察第61-93页

 1 城乡义务教育均衡的内涵第61-66页

   ·均衡概念及其运用第61-62页

   ·义务教育均衡的三元动态模型第62-64页

   ·城乡义务教育均衡的特征第64-66页

 2 城乡义务教育均衡测量指标、方法与数据来源第66-72页

   ·城乡义务教育均衡测量指标体系构建第66-70页

   ·城乡义务教育均衡测量所用方法第70-71页

   ·城乡义务教育均衡测量的数据来源第71-72页

 3 我国义务教育发展的历史脉落及其现状第72-77页

   ·我国义务教育的历史脉落第72-74页

   ·我国义务教育发展现状第74-77页

 4 城乡义务教育均衡非均衡程度测量第77-91页

   ·城乡义务教育起点均衡第78-81页

   ·城乡义务教育过程均衡第81-87页

   ·城乡义务教育结果均衡第87-91页

 5 本章小结第91-93页

第四章 城乡义务教育非均衡发展的负面影响第93-110页

 1 义务教育城乡非均衡发展对义务教育本身的危害第93-101页

   ·导致择校现象愈演愈烈第93-96页

   ·农村学校无力解决留守儿童问题第96-99页

   ·导致义务教育自身工具化第99-101页

 2 义务教育城乡非均衡发展对新农村建设的危害第101-104页

   ·城乡义务教育非均衡发展不利于农民素质提高第101-103页

   ·城乡义务教育非均衡发展阻碍农业持续健康发展第103-104页

 3 城乡义务教育非均衡发展对社会发展的危害第104-109页

   ·不利于社会公平的实现第105-107页

   ·加剧城乡二元经济结构第107-109页

 4 本章小结第109-110页

第五章 城乡义务教育均衡中政府职能现状第110-146页

 1 城乡义务教育均衡中政府职能的到位第110-118页

   ·树立义务教育均衡是政府基本职能的理念第110-112页

   ·加强立法促进义务教育城乡均衡发展第112-113页

   ·制定促进城乡义务教育均衡的政策第113-115页

   ·加大义务教育经费投入第115-117页

   ·积极探索农村教师补充新机制第117-118页

 2 城乡义务教育均衡中政府职能的缺位第118-130页

   ·政府教育投入职能缺位第119-122页

   ·政府在义务教育资源配置上缺位第122-125页

   ·政府在师资队伍建设上职能缺位第125-128页

   ·相关立法与政策制定的缺位第128-130页

 3 城乡义务教育均衡中政府职能的越位第130-139页

   ·中央政府与地方政府的相互越位第131-134页

   ·政府对义务教育学校的越位第134-136页

   ·政府对非政府教育组织的职能“越位”第136-139页

 4 政府职能越位与缺位的根源分析第139-144页

   ·我国义务教育财政体制变化历史轨迹第139-141页

   ·义务教育财政体制导致政府职能边界不清的问题第141-144页

 5 本章小结第144-146页

第六章 国外义务教育城乡均衡中政府职能发挥的经验第146-163页

 1 发达国家发挥政府职能促进义务教育城乡均衡的经验第146-153页

   ·英国政府发挥职能促进义务教育城乡均衡的主要措施第146-148页

   ·美国政府履行职能促进义务教育城乡均衡的经验第148-151页

   ·日本义务教育城乡一体化发展中政府职能的作用第151-153页

 2 发展中国家发挥政府职能促进义务教育城乡均衡的经验第153-159页

   ·南非保障义务教育均衡发展的财政制度第153-156页

   ·印度促进义务教育均衡发展第156-159页

 3 对我国发挥政府职能促进义务教育城乡均衡的启示第159-161页

   ·重视发挥政府促进义务教育城乡均衡的职能第159-160页

   ·科学界定各级政府促进义务教育均衡中的职能边界第160页

   ·有效落实政府职能第160-161页

 4 本章小结第161-163页

第七章 城乡义务教育均衡目标下政府职能边界厘定第163-190页

 1 城乡义务教育均衡发展各级政府职能边界厘定的基本思想第163-166页

   ·政府是促进义务教育均衡的责任主体第163-164页

   ·促进义务教育均衡过程中需划分各级政府的职能边界第164-165页

   ·各级政府职能边界划分要适应我国国情第165-166页

 2 城乡义务教育均衡发展各级政府职能边界厘定原则第166-173页

   ·效率与公平兼顾原则第166-168页

   ·财权与事权对应原则第168-171页

   ·静态与动态性结合原则第171-173页

 3 城乡义务教育均衡中各级政府具体职能级的边界划分第173-187页

   ·义务教育均衡政策法规制定各级政府的职能边界第173-176页

   ·义务教育财政投入各级政府的职能边界第176-180页

   ·义务教育资源配置各级政府的职能边界第180-184页

   ·师资队伍建设各级政府的职能边界第184-187页

 4 本章小结第187-190页

第八章 研究结论、创新与不足第190-195页

 1 研究结论第190-192页

 2 创新与局限第192-195页

   ·创新第192-193页

   ·局限第193-195页

参考文献第195-204页

致谢第204-206页

攻读博士学位期间发表论文第206页

论文编号BS2125567，这篇论文共206页
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