我国世界一流大学建设政策效应评价研究

发布时间：2024-07-05 19:55

　　我国高等教育正处于内涵式发展、精英教育与大众教育同时推进阶段,世界一流大学建设也进入了攻坚期。本文积极响应《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》等文件的号召,以跨学科的研究视角,综合运用公共政策评价学的影响评价理论、管理学的多任务委托代理理论、计量经济学的倾向得分匹配模型和双重差分模型,结合教育评价学的基本理论和方法,围绕我国第一层次和第二层次的世界一流大学建设政策——“211工程”和“985工程”政策,展开探索性研究。本文的内容除了“引言”和“研究总结与展望”外,主要包括五个部分,每个部分各为一章:第一部分(第2章)政策效应评价的理论基础。本章首先界定了世界一流大学建设政策效应评价所涉及的世界一流大学、建设政策和政策效应等核心概念,探讨了适用于本研究的影响评价理论和多任务委托代理理论,分析了世界一流大学政策效应评价的内涵、意义、原则和步骤等基本理论问题。第二部分(第3章)政策效应评价模型选择。本章探析了“211工程”和“985工程”系列政策的理论架构、发展过程、内在联系和固有差异,结合前沿的倾向得分匹配模型、双重差分模...

【文章页数】：204 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图３－１?“２１１工程”政策发展过程??运筹阶段的“２１１工程”政策

图３－２?“９８５工程”政策发展过程??１９９８年５月４日，江泽民同志在北京大学１００周年校庆上代表党和政府提出“为??

图３－４?“２１１工程”和“９８５工程”的交叉建设高校??

图３－５?ＰＳＭ模型共同支撑条件??这两个假设条件在模型的应用过程中均应得到满足或通过检验，否则模型无意义

本文编号：4001449