农民工随迁子女学校内部公平研究——基于上海市公办初中的调查

发布时间：2024-07-06 13:12

　　农民工随迁子女的教育问题一直是社会各界关注的热点,解决他们的教育难题是教育公平的题中之义。本世纪初,由于二元户籍制度、义务教育经费投入机制、城乡文化差异等多方面原因,农民工随迁子女在城市“入学难”的问题十分突出。2003年,国家颁布了针对外来人口子女教育的“两为主”政策,农民工随迁子女“入学难”的问题逐步得到了解决,他们中越来越多的人能够在城市公办学校读书。但是,农民工随迁子女的教育公平不应局限于基本入学机会的保障,还需要关注学校内部公平,即农民工随迁子女在公办学校日常活动中是否受到了公平的对待。学校内部公平对学生的学习生活有重要影响,目前有关农民工随迁子女城市公办学校内部公平的研究相对较少,本研究以此为主题展开研究。本研究综合运用社会唯实论和唯名论的研究视角,将农民工随迁子女学校内部公平视为外在结构与个体互动形成的社会事实。采用质性与量化混合的研究方法,通过文献法、访谈法和问卷法,研究农民工随迁子女学校内部公平的实然状态、差异比较和生成机制等问题。主要问题包括农民工随迁子女学校内部公平的实然状况如何,外部结构中哪些因素形塑了随迁子女的学校内部公平,农民工随迁子女对外在结构有何种能动性...

【文章页数】：206 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
内容摘要
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第一章 导论
    第一节 研究缘起与意义
        一、研究缘起
        二、研究意义
    第二节 文献综述
        一、学校教育与社会公平研究
        二、农民工随迁子女研究
        三、国外移民子女研究
        四、对已有研究评价
    第三节 核心概念界定
        一、学校内部公平
        二、农民工随迁子女
        三、社会结构
    第四节 理论基础
        一、再生产理论
        二、抵制理论
        三、利益相关者理论
第二章 研究设计
    第一节 研究思路
        一、研究视角与分析框架
        二、研究方法与技术路线
        三、研究问题与论文框架
    第二节 量化资料的收集与分析
        一、学校内部公平问卷的编制
        二、调查问卷的试测与修订
        三、问卷调查对象与抽样方案
        四、问卷数据的收集与分析
    第三节 质性材料收集与分析
        一、访谈对象的选择
        二、访谈资料的收集
        三、访谈资料效度分析
        四、访谈资料分析方法
第三章 农民工随迁子女学校内部公平的实然状况
    第一节 呈现实然状况的方法：群体间差异分析
    第二节 随迁子女与本地学生学校内部公平的差异分析
        一、以公平内涵划分的各维度差异分析
        二、以教育过程内容划分的各维度差异分析
    第三节 随迁子女与本地学生学校内部公平差异的再检验
        一、多元线性回归的必要性
        二、变量的操作化
        三、多元线性回归分析结果
        四、多元线性回归事后检验
    本章小结
第四章 农民工随迁子女学校内部公平的结构性因素
    第一节 微观结构对农民工随迁子女学校内部公平的影响
        一、学校管理者的利益考量
        二、教师的利益受损与刻板印象
        三、本地学生的偏见和歧视
    第二节 中观结构对农民工随迁子女学校内部公平的影响
        一、区教育局“一刀切”的考评制度
        二、薄弱中职学校的生源危机
        三、脆弱的家校合作关系
    第三节 宏观结构对农民工随迁子女学校内部公平的影响
        一、晋升锦标赛制度
        二、地域歧视文化
    本章小结
第五章 农民工随迁子女对外在结构的抵制
    第一节 抵制的内涵与理论适切性
        一、抵制的内涵
        二、抵制理论的适切性分析
    第二节 农民工随迁子女对学校内部结构的抵制表现
        一、激烈的正面对抗,公开违反学校规范
        二、使用“弱者的武器”,暗地嘲讽或教训他人
        三、在学校“混日子”,欲逃离现实处境
        四、积极面对现实不公,努力改善自身境况
    第三节 农民工随迁子女对外在结构抵制的后果
        一、增加学业失败的风险,处于更加边缘的位置
        二、改善自身的不利处境,但无力改变中宏观结构
        三、引发社会冲突的危险,产生难以预估的结果
    本章小结
第六章 提高农民工随迁子女学校内部公平的现实策略
    第一节 政府建立利益补偿机制,弥补利益受损的学校和教师
        一、承认学校内的利益冲突
        二、利益补偿的原则
        三、利益补偿的方式
    第二节 学校开展多元文化教育,促进地域文化的交融
        一、开展多元文化教育的原因
        二、多元文化教育的形式和路径
    第三节 随迁子女提高自身的抗逆力,积极改变自身的处境
        一、抗逆力的内涵及影响因素
        二、提高自身抗逆力的途径
    本章小结
第七章 研究结论与讨论
    一、主要结论
    二、思考讨论
        (一)农民工随迁子女学校教育与社会再生产
        (二)教育社会学视野下我国教育公平研究设想
    三、创新与局限
参考文献
附录一 访谈提纲
附录二 学校内部公平调查问卷
后记



本文编号：4002600