收入差距对家庭中小学教育支出的影响 ——基于社会地位寻求视角的实证研究

发布时间：2022-02-09 13:50

　　近些年,我国中小学阶段的家庭教育支出增长趋势明显,尤其是补习教育支出增长的幅度较大。对《中国家庭追踪调查》数据的计算发现,剔除价格因素后,全国处于中小学阶段的家庭的子女人均教育支出均值从2009年的1634.49元增长到2013年的2779.12元,增长率约为70%;家庭的子女人均补习教育支出均值从2009年的1328.03元增长到2013年的2638.78元,增长率约为98.7%。补习教育支出增加引发了诸多问题,包括给家庭带来较重的经济负担、对学生的心理健康造成影响,甚至影响了教育的公平,等等。对此社会各界给予了广泛的关注,中小学阶段的家庭教育支出问题也一再被提及和讨论。事实上,从短期来看,家庭教育支出是一种消费;但从长期来看,家庭教育支出是家庭的一项重要的人力资本投资,其目标是其子女能在将来获得较高的学历、收入和社会地位,同时家庭的社会地位也能在一定程度上得到提高,从而最终实现长期效用的最大化,所以当期的家庭教育支出与未来社会地位密切有关。另外,笔者也注意到,近年来我国居民收入差距一直徘徊在高位,而收入差距的拉大可能会导致教育“支出瀑布”现象的出现。因此,虽然影响家庭教育支出增长的... 

【文章来源】：山西财经大学山西省

【文章页数】：152 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 理论分析框架
    1.3 实证数据来源
    1.4 研究内容、方法与创新点
        1.4.1 研究的主要内容与方法
        1.4.2 创新点
    1.5 章节安排
第2章 文献综述
    2.1 社会地位寻求研究
        2.1.1 理论研究
        2.1.2 国内实证研究
    2.2 教育与社会地位的关系研究
        2.2.1 国外研究
        2.2.2 国内研究
    2.3 我国居民收入差距对家庭教育支出的影响研究
    2.4 补习教育研究
    2.5 本章小结
第3章 教育的地位性检验
    3.1 变量选取及说明
    3.2 有序Probit模型
    3.3 实证模型与估计策略
        3.3.1 实证思路与模型设定
        3.3.2 估计策略
    3.4 实证结果分析
    3.5 稳健性检验
    3.6 本章小结
第4章 收入差距对补习参与率的影响
    4.1 变量说明
    4.2 实证模型与估计
        4.2.1 收入差距对补习参与率影响的模型设定
        4.2.2 样本处理与变量描述性统计
        4.2.3 实证结果分析
        4.2.4 稳健性检验
    4.3 本章小结
第5章 “示范效应”对家庭补习参与的影响
    5.1 变量选取及处理
    5.2 跨栏模型
    5.3 实证模型与估计
        5.3.1 “示范效应”对家庭补习参与影响的模型设定
        5.3.2 样本处理与描述性统计
        5.3.3 模型估计结果
    5.4 本章小结
第6章 收入差距对家庭(补习)教育支出的影响
    6.1 收入差距对家庭(补习)教育支出影响的宏观模型
        6.1.1 变量选取
        6.1.2 收入差距对家庭(补习)教育支出影响的宏观模型设定
        6.1.3 样本处理及描述性统计
        6.1.4 实证结果分析
    6.2 收入差距对家庭(补习)教育支出影响的微观模型
        6.2.1 变量选取及说明
        6.2.2 收入差距对家庭(补习)教育支出影响的微观模型设定
        6.2.3 样本处理与描述性统计
        6.2.4 模型估计及稳健性检验
    6.3 参照组对家庭(补习)教育支出影响的微观模型
        6.3.1 变量说明
        6.3.2 参照组对家庭(补习)教育支出影响的微观模型设定
        6.3.3 样本处理及描述性统计
        6.3.4 模型估计结果
    6.4 本章小结
第7章 结论、建议及展望
    7.1 主要结论
    7.2 政策建议
    7.3 展望
附录
参考文献
致谢
攻读博士学位期间发表的论文和其它科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于地位寻求视角的中国居民高储蓄动机的实证分析[J]. 邱兆祥,王德祥,陈凯.  金融理论与实践. 2018(12)
[2]中国城镇家庭的住房为什么越来越大?——基于收入差距的分析[J]. 杭斌,余峰.  统计与信息论坛. 2018(12)
[3]教育分层、阶层地位获得与阶层流动——基于CGSS2011的实证分析[J]. 宁雯雯.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2018(06)
[4]收入不平等会扩大家庭教育消费吗?——基于CFPS 2014数据的实证分析[J]. 吴玲萍,徐超,曹阳.  上海财经大学学报. 2018(05)
[5]家庭教育支出存在邻里效应吗?[J]. 余丽甜,詹宇波.  财经研究. 2018(08)
[6]中国农户的人情支出行为研究——基于收入不平等和社会地位寻求视角[J]. 杭斌,曹建美.  统计与信息论坛. 2017(05)
[7]收入不平等与家庭教育支出——基于地位关注的视角[J]. 闫新华,杭斌.  山西财经大学学报. 2017(05)
[8]家庭资本、影子教育与社会再生产[J]. 薛海平,李静.  教育经济评论. 2016(04)
[9]城乡收入差距、生活支出差距对家庭教育支出的影响——基于江西省2005-2013年截面数据的分析[J]. 罗贵明,钟冬红.  宜春学院学报. 2016(11)
[10]初中生课外补习的影响因素研究——基于CEPS的调查数据分析[J]. 吴翌琳.  教育科学. 2016(05)



本文编号：3617121