缅甸汉语传播对非华裔缅甸人中国形象认知影响研究
发布时间：2021-05-21 12:08
汉语国际传播在东南亚的影响力保持稳步提升,同时对中国形象的塑造和传播也起到了影响作用。中缅两国合作前景广阔,缅甸汉语传播重要性日益增加,但缅甸民众对中国当代经济社会发展的认知仍然十分不足。近些年来,缅甸对汉语人才的需求不断增加,汉语在缅甸的传播呈现上升趋势,孔子课堂的建立和发展为缅甸本土居民认识了解中国提供了新的渠道。本研究以缅甸汉语传播为主线,非华裔缅甸人为研究对象,研究汉语传播对非华裔缅甸人的中国形象认知产生了何种影响。在充分收集文献资料的基础上,本文分析了缅甸汉语教学的现状,对三大类教学机构——外国语大学、孔子课堂及补习班的教材、课程及教法等进行了描写,并对汉语传播与文化传播的关系进行了理论探讨。在此基础上,本文采用实证研究的方法,结合调查问卷、访谈和田野调查等手段,对缅甸汉语传播对非华裔缅甸人中国形象认知的影响情况进行分析。通过对300余名缅甸各行各业非华裔居民的调查和深度访谈,探索中国文化、军事、政府、国民、经济与产品等维度的形象在非华裔缅甸人中的认知状况。研究结果表明,非华裔缅甸人对中国形象的认知十分有限,受历史和两国外交关系的影响,缅甸民众对中国政府、军事和产品等方面的形...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：164 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 选题缘由及意义
一、选题缘由
(一) 中缅两国合作前景广阔,缅甸汉语传播重要性增加
(二) 缅甸民众对中国当代经济社会发展的认知不足
(三) 汉语传播有助于改善中国在缅甸的形象
二、研究意义
(一) 理论意义
(二) 应用价值
第二节 研究综述
一、应用价值研究
(一) 语言传播与文化外交
(二) “一带一路”建设与汉语国际传播
(三) 国家形象传播理论概述
(四) 国家形象建构的认知机制
二、缅甸汉语传播研究动态
(一) 缅甸汉语教学状况研究
(二) 缅甸汉语教学现状研究
(三) 东南亚其他国家汉语传播问题研究
三、缅甸国民对中国形象认知研究
四、缅甸汉语传播与中国形象认知研究
五、缅中关系当代研究
第三节 中缅两国关系现状
一、地缘上的中国与缅甸关系
(一) 缅甸对于中国的地缘战略价值分析
(二) 中国对于缅甸的地缘战略价值分析
二、资源分配上的中缅关系
三、国际战略上的中缅关系
第四节 研究设计
一、概念界定
(一) 汉语国际传播
(二) 非华裔缅甸人
(三) 中国形象
二、研究方法
(一) 宏观系统分析法
(二) 田野调查法
(三) 问卷调查法
(四) 访谈调查法
第五节 主要内容与创新之处
一、主要内容
二、创新之处
第一章 中缅关系与缅甸汉语传播
第一节 中缅两国交往背景
一、中缅关系历史
(一) 古代中缅关系的历史演变
(二) 近代中缅关系的历史演变
二、佛教与中缅关系研究
第二节 缅甸汉语传播概况
一、缅甸汉语传播背景
二、缅甸汉语传播方式
本章结语
第二章 缅甸汉语传播与非华裔缅甸人的中国文化认知
第一节 中华文化在缅甸输入状况
一、汉语是中华文化走进缅甸的载体
二、“国际汉语传播”是中缅文化交流的平台
第二节 非华裔缅甸人对中国文化的认知
一、研究成果
二、依存关系下的中国文化形象
三、中国文化形象形成原因
(一) 中华文化对缅甸文化影响深远
(二) 当代中国文化对缅甸文化冲击
四、在缅甸汉语如何正确的传播
第三节 当代缅甸人对于文化的态度
一、对本土文化的态度
二、对外来文化的学习态度
(一) 服饰方面
(二) 饮食方面
(三) 建筑方面
(四) 医药卫生方面
第四节 缅甸国民身份认同
一、国家认知度视角的身份认同
(一) 时间
(二) 空间
(三) 主体
(四) 权力
二、文化认知度视角的身份认同
(一) 文化自信的基础和源泉
(二) 文化自信具有价值追求一致性
(三) 文化认知度与文化自信的核心
(四) 文化认知度与文化自信的辩证统一
第五节 缅甸汉语传播对良好中国形象的塑造作用
一、缅甸汉语传播遇到的困境
二、汉语文化在缅传播对策
(一) 中国元素巧妙渗入教学,传播点滴传统文化
(二) 民间生活入课堂,中国文化显认知
(三) 儒道思想承文化,传统文化美名传
(四) 文化专题示习俗,民俗文化助传播
(五) 增加中国文化比重,改革教学方法
(六) 提高汉语教师自身的中国文化素养
本章结语
第三章 非华裔缅甸人对中国形象的认知及现状分析
第一节 非华裔缅甸人对“中国政府”形象的认知研究
一、调查结果报告
二、缅甸对中国政府形象认知的成因
第二节 非华裔缅甸人对“中国军事”形象认知研究
一、调查结果报告
二、缅甸精英阶层对中国军事形象的认知
三、缅甸群众对中国军事形象的认知
第三节 非华裔缅甸人对中国国民形象认知研究
一、调查结果报告
二、非华缅甸人的中国国民形象认知成因
三、非华裔缅甸公民对汉语教师的形象认知
四、汉语传播实践中的文化冲突
第四节 中国在缅甸国家形象现状分析
第五节 影响中国在缅甸国家形象的重要因素
一、国家意识形态和传统文化的差异
(一) 文化是人类智慧和劳动创造的产物
(二) 中国传统文化与社会主义意识形态
二、国际交往和国家利益因素
(一) 国家利益是世界政治中作用最持久、影响力最大的因素
(二) 国家力量是决定国际关系的重要因素
第六节 塑造现代中国在缅甸国家形象的举措
一、精确定位国家形象,做好形象管理工作
二、发展公共外交事业,争取广泛认同
三、搞好周边关系,承担国际责任
四、提升综合实力,塑造正面形象
五、提高公众意识,发挥民间力量
本章结语
第四章 缅甸汉语传播与中国“经济、产品”形象的相关性
第一节 缅甸汉语传播与中国“经济”形象相关性分析
一、缅甸汉语传播与“中国经济发展速度快”认知相关性分析
二、缅甸汉语传播与“中国经济发展冇利于全球经济发展”认知相关性研究
三、缅甸汉语传播与“中国将成为最重要的经济大国”认知相关性研究
第二节 缅甸汉语传播与“中国产品”形象相关性分析
一、缅甸汉语传播与“中国商品物美价廉”认知相关性研究
二、缅甸汉语传播与“中国商品质量低劣”认知相关性研究
三、缅甸汉语传播与“中国有很多国际知名品牌”认知相关性研究
四、缅甸汉语传播与“中国善于生产假冒商品”认知相关性研究
五、缅甸汉语传播与“中国产权保护差”认知相关性研究
第三节 缅甸汉语传播促进中国“经济与产品”良好形象树立研究
本章结语
第五章 缅甸汉语传播提升非华缅甸人中国形象认知的对策
第一节 推动汉语传播发展
一、积极争取缅甸政府支持
二、丰富教学方式和内容
(一) 丰富传统课堂
(二) 增添新的内容和调整传统教学方式
三、教学过程的“本土化”
(一) 教材的本土化
(二) 教师的本土化
第二节 重视文化外交活动
第三节 完善立体传播体系
第四节 转变传统传播观念
本章结语
结语
参考文献
附录A:调查问卷(中文版)
附录B:调查问卷(缅文版)
附录C:访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语文化教学存在的问题及对策研究——以缅甸医学生教学为例[J]. 郭秀成. 经营管理者. 2016(13)
[2]汉语国际传播事业新常态特征及发展思考[J]. 吴应辉. 语言文字应用. 2015(04)
[3]缅甸人对中国人的态度:中国人在当代缅甸文化和媒体中的形象[J]. 敏辛,赵自成. 南洋资料译丛. 2014(04)
[4]关于缅甸汉语学习传播的研究[J]. 王丽. 湖北科技学院学报. 2014(09)
[5]境外华人汉语使用情况调查研究——以缅甸华人为例[J]. 张兰仙. 民族教育研究. 2013(04)
[6]汉语国际传播与国家形象建构[J]. 包文英. 国际汉语教育. 2013(01)
[7]泰国汉语快速传播顶层设计对缅甸汉语传播的启示[J]. 赵紫荆. 汉语国际传播研究. 2012(01)
[8]缅甸官方媒体眼里的中国形象——以《缅甸之光》报为例[J]. 伍庆祥. 对外传播. 2012(08)
[9]东南亚华文报的过去、现在与未来——“华文传媒与海外华人社会”研讨会（马尼拉·2011）主题发言[J]. 卓南生. 国际新闻界. 2012(01)
[10]语言也是“硬实力”[J]. 李宇明. 华中师范大学学报(人文社会科学版). 2011(05)
博士论文
[1]缅甸小学本土化汉语教材建设探讨[D]. ZIN YU MYINT（黄金英）.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]美国驻华使馆对新浪微博的使用及传播策略分析[D]. 由琨.山东大学 2014
[2]东南亚华文传媒与中国国家形象研究[D]. 马琼.厦门大学 2014
[3]论中国国家形象传播的现状和对策[D]. 胡祖光.山西大学 2013
[4]中国国家形象广告意识的觉醒[D]. 王航.河南大学 2013
[5]视觉文化传播打造中国国家形象[D]. 胡倩楠.上海外国语大学 2012
[6]《亚洲日报》中国国家形象建构分析[D]. 纪勇敢.广西大学 2012
[7]泰国华文报业的影响力研究[D]. 刘娓.广西大学 2012
[8]泰国“星暹日报”的历史与现状研究[D]. 吴振海.重庆大学 2012
[9]《人民日报》与香港《大公报》对中国国家形象传播的比较研究[D]. 张岸晴.湖南师范大学 2012
[10]《侨报》对中国国家形象的建构[D]. 原嘉唯.辽宁大学 2012
本文编号：3199681
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：164 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 选题缘由及意义
一、选题缘由
(一) 中缅两国合作前景广阔,缅甸汉语传播重要性增加
(二) 缅甸民众对中国当代经济社会发展的认知不足
(三) 汉语传播有助于改善中国在缅甸的形象
二、研究意义
(一) 理论意义
(二) 应用价值
第二节 研究综述
一、应用价值研究
(一) 语言传播与文化外交
(二) “一带一路”建设与汉语国际传播
(三) 国家形象传播理论概述
(四) 国家形象建构的认知机制
二、缅甸汉语传播研究动态
(一) 缅甸汉语教学状况研究
(二) 缅甸汉语教学现状研究
(三) 东南亚其他国家汉语传播问题研究
三、缅甸国民对中国形象认知研究
四、缅甸汉语传播与中国形象认知研究
五、缅中关系当代研究
第三节 中缅两国关系现状
一、地缘上的中国与缅甸关系
(一) 缅甸对于中国的地缘战略价值分析
(二) 中国对于缅甸的地缘战略价值分析
二、资源分配上的中缅关系
三、国际战略上的中缅关系
第四节 研究设计
一、概念界定
(一) 汉语国际传播
(二) 非华裔缅甸人
(三) 中国形象
二、研究方法
(一) 宏观系统分析法
(二) 田野调查法
(三) 问卷调查法
(四) 访谈调查法
第五节 主要内容与创新之处
一、主要内容
二、创新之处
第一章 中缅关系与缅甸汉语传播
第一节 中缅两国交往背景
一、中缅关系历史
(一) 古代中缅关系的历史演变
(二) 近代中缅关系的历史演变
二、佛教与中缅关系研究
第二节 缅甸汉语传播概况
一、缅甸汉语传播背景
二、缅甸汉语传播方式
本章结语
第二章 缅甸汉语传播与非华裔缅甸人的中国文化认知
第一节 中华文化在缅甸输入状况
一、汉语是中华文化走进缅甸的载体
二、“国际汉语传播”是中缅文化交流的平台
第二节 非华裔缅甸人对中国文化的认知
一、研究成果
二、依存关系下的中国文化形象
三、中国文化形象形成原因
(一) 中华文化对缅甸文化影响深远
(二) 当代中国文化对缅甸文化冲击
四、在缅甸汉语如何正确的传播
第三节 当代缅甸人对于文化的态度
一、对本土文化的态度
二、对外来文化的学习态度
(一) 服饰方面
(二) 饮食方面
(三) 建筑方面
(四) 医药卫生方面
第四节 缅甸国民身份认同
一、国家认知度视角的身份认同
(一) 时间
(二) 空间
(三) 主体
(四) 权力
二、文化认知度视角的身份认同
(一) 文化自信的基础和源泉
(二) 文化自信具有价值追求一致性
(三) 文化认知度与文化自信的核心
(四) 文化认知度与文化自信的辩证统一
第五节 缅甸汉语传播对良好中国形象的塑造作用
一、缅甸汉语传播遇到的困境
二、汉语文化在缅传播对策
(一) 中国元素巧妙渗入教学,传播点滴传统文化
(二) 民间生活入课堂,中国文化显认知
(三) 儒道思想承文化,传统文化美名传
(四) 文化专题示习俗,民俗文化助传播
(五) 增加中国文化比重,改革教学方法
(六) 提高汉语教师自身的中国文化素养
本章结语
第三章 非华裔缅甸人对中国形象的认知及现状分析
第一节 非华裔缅甸人对“中国政府”形象的认知研究
一、调查结果报告
二、缅甸对中国政府形象认知的成因
第二节 非华裔缅甸人对“中国军事”形象认知研究
一、调查结果报告
二、缅甸精英阶层对中国军事形象的认知
三、缅甸群众对中国军事形象的认知
第三节 非华裔缅甸人对中国国民形象认知研究
一、调查结果报告
二、非华缅甸人的中国国民形象认知成因
三、非华裔缅甸公民对汉语教师的形象认知
四、汉语传播实践中的文化冲突
第四节 中国在缅甸国家形象现状分析
第五节 影响中国在缅甸国家形象的重要因素
一、国家意识形态和传统文化的差异
(一) 文化是人类智慧和劳动创造的产物
(二) 中国传统文化与社会主义意识形态
二、国际交往和国家利益因素
(一) 国家利益是世界政治中作用最持久、影响力最大的因素
(二) 国家力量是决定国际关系的重要因素
第六节 塑造现代中国在缅甸国家形象的举措
一、精确定位国家形象,做好形象管理工作
二、发展公共外交事业,争取广泛认同
三、搞好周边关系,承担国际责任
四、提升综合实力,塑造正面形象
五、提高公众意识,发挥民间力量
本章结语
第四章 缅甸汉语传播与中国“经济、产品”形象的相关性
第一节 缅甸汉语传播与中国“经济”形象相关性分析
一、缅甸汉语传播与“中国经济发展速度快”认知相关性分析
二、缅甸汉语传播与“中国经济发展冇利于全球经济发展”认知相关性研究
三、缅甸汉语传播与“中国将成为最重要的经济大国”认知相关性研究
第二节 缅甸汉语传播与“中国产品”形象相关性分析
一、缅甸汉语传播与“中国商品物美价廉”认知相关性研究
二、缅甸汉语传播与“中国商品质量低劣”认知相关性研究
三、缅甸汉语传播与“中国有很多国际知名品牌”认知相关性研究
四、缅甸汉语传播与“中国善于生产假冒商品”认知相关性研究
五、缅甸汉语传播与“中国产权保护差”认知相关性研究
第三节 缅甸汉语传播促进中国“经济与产品”良好形象树立研究
本章结语
第五章 缅甸汉语传播提升非华缅甸人中国形象认知的对策
第一节 推动汉语传播发展
一、积极争取缅甸政府支持
二、丰富教学方式和内容
(一) 丰富传统课堂
(二) 增添新的内容和调整传统教学方式
三、教学过程的“本土化”
(一) 教材的本土化
(二) 教师的本土化
第二节 重视文化外交活动
第三节 完善立体传播体系
第四节 转变传统传播观念
本章结语
结语
参考文献
附录A:调查问卷(中文版)
附录B:调查问卷(缅文版)
附录C:访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语文化教学存在的问题及对策研究——以缅甸医学生教学为例[J]. 郭秀成. 经营管理者. 2016(13)
[2]汉语国际传播事业新常态特征及发展思考[J]. 吴应辉. 语言文字应用. 2015(04)
[3]缅甸人对中国人的态度:中国人在当代缅甸文化和媒体中的形象[J]. 敏辛,赵自成. 南洋资料译丛. 2014(04)
[4]关于缅甸汉语学习传播的研究[J]. 王丽. 湖北科技学院学报. 2014(09)
[5]境外华人汉语使用情况调查研究——以缅甸华人为例[J]. 张兰仙. 民族教育研究. 2013(04)
[6]汉语国际传播与国家形象建构[J]. 包文英. 国际汉语教育. 2013(01)
[7]泰国汉语快速传播顶层设计对缅甸汉语传播的启示[J]. 赵紫荆. 汉语国际传播研究. 2012(01)
[8]缅甸官方媒体眼里的中国形象——以《缅甸之光》报为例[J]. 伍庆祥. 对外传播. 2012(08)
[9]东南亚华文报的过去、现在与未来——“华文传媒与海外华人社会”研讨会（马尼拉·2011）主题发言[J]. 卓南生. 国际新闻界. 2012(01)
[10]语言也是“硬实力”[J]. 李宇明. 华中师范大学学报(人文社会科学版). 2011(05)
博士论文
[1]缅甸小学本土化汉语教材建设探讨[D]. ZIN YU MYINT（黄金英）.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]美国驻华使馆对新浪微博的使用及传播策略分析[D]. 由琨.山东大学 2014
[2]东南亚华文传媒与中国国家形象研究[D]. 马琼.厦门大学 2014
[3]论中国国家形象传播的现状和对策[D]. 胡祖光.山西大学 2013
[4]中国国家形象广告意识的觉醒[D]. 王航.河南大学 2013
[5]视觉文化传播打造中国国家形象[D]. 胡倩楠.上海外国语大学 2012
[6]《亚洲日报》中国国家形象建构分析[D]. 纪勇敢.广西大学 2012
[7]泰国华文报业的影响力研究[D]. 刘娓.广西大学 2012
[8]泰国“星暹日报”的历史与现状研究[D]. 吴振海.重庆大学 2012
[9]《人民日报》与香港《大公报》对中国国家形象传播的比较研究[D]. 张岸晴.湖南师范大学 2012
[10]《侨报》对中国国家形象的建构[D]. 原嘉唯.辽宁大学 2012
本文编号：3199681
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