“80后”价值观及其形成的社会机制研究

发布时间：2017-12-09 19:15

  本文关键词：“80后”价值观及其形成的社会机制研究

  更多相关文章： “80后”价值观 社会机制 社会生活 学校教育 思潮

【摘要】：价值观有个人价值观与群体价值观之分,“80后”价值观作为群体价值观的一种,它形成的社会机制不同于个体价值观的形成机制。个体价值观形成机制概括为:在个体成长过程中,“父母、同辈群体影响与引导”以及“社会环境”共同作用于“个体生活的经历和体验”,三者之间的相互作用促成了个体价值观的形成的过程;群体价值观形成机制是由其“原生力量”—社会生活、“影响力量”—伦理文化思潮、“引导力量”—学校教育三者共同作用的过程。通过文献对“80后”的价值观特点进行更深层次的总结,抽象出其“超越性”、“软弱性”的特点。通过对80后价值观形成的各种社会要素的分析,在对群体价值观形成机制理解运用的基础上,对“80后”价值观及其形成机制进行反思批判得出在“80后”价值观形成的过程中:现实的“社会生活”成为突显的决定力量;主流与非主流思潮在文化环境中不分伯仲;学校教育处在传统与现代之间的迷茫状态。得出关于“80后”价值观形成社会机制的启示:整个社会要对“80后”报以宽容的态度;“引导力量”要在“原生力量”与“影响力量”中成为主导。
【学位授予单位】：中国矿业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D669.5;D64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 倪纲,詹晓玲;当代大学生价值观的调查与研究[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);2002年03期

2 邓卓明;论社会思潮的类型与特征[J];西南师范大学学报(哲学社会科学版);1995年02期

，

本文编号：1271533