革命文化的当代思想政治教育价值研究

发布时间：2020-08-04 10:04

【摘要】：革命文化形成于新民主主义革命时期,是中国共产党人在马克思主义思想的指导下,领导人们在血与火的革命实践中写下的红色篇章。它蕴涵着艰苦奋斗、忠于理想信念、勇于牺牲、甘于奉献、无私无畏、舍小我为大我以及爱国主义等核心精神内涵,是中华优秀传统文化的继承与升华,也是社会主义先进文化的重要源泉与中国精神的价值指引。改革开放以来,中国经济发展取得了令人瞩目的成就,但与此同时,西方文化、“佛系”文化、“丧”文化等潮流纷纷席卷而来,历史虚无主义、消费主义、拜金主义、利己主义、个人享乐主义不断兴起,社会上出现了群体道德观念迷茫、信仰国度荒芜、价值追求利己化及传统精神淡薄等现象。人们在面对精神困局时,只有不断汲取积极的精神资源,才能为自己的生活赋予信仰和意义。革命文化对治愈和平年代中出现的理想缺失、信仰坍塌、贪图享乐等时代病症,具有不可替代的作用。因此,在新的时代我们要重新认识并深入挖掘我国革命文化的价值意蕴,努力探寻革命文化的当代思想政治教育价值实现的有效路径,进而实现革命文化凝聚社会共识、引领主流价值观、提升民族精神的价值。论文第一部分厘清了相关概念,具体分析了革命文化的内涵特征、内容构成,它与中华优秀传统文化、社会主义先进文化的关系,分析了革命文化与当代思想政治教育间的内在逻辑关系,从理论基础与实践的两个层面阐释了革命文化在当代思想政治教育中的意义所在。论文第二部分论述了革命文化在当代思想政治教育中的价值,探讨了革命文化的当代思想政治教育价值为何得以生成,及其能够生成的根源、要素、条件与途径。在此基础上,本文将革命文化的当代思想政治教育价值分为个体价值和社会价值两个方面。革命文化的当代思想政治教育个体价值体现为对个体爱国主义情怀、乐观豁达态度、艰苦奋斗精神以及理想信念的培育。其当代思想政治教育的社会价值则体现为弘扬坚韧不拔的民族精神、培育乐于奉献的集体主义观念、增强政治认同和文化自信、以及对忠于祖国、忠于人民的情感与理性的提升。论文第三部分着重分析了革命文化融于当代思想政治教育活动中的现实境况。革命文化在思想政治教育中发挥了一定作用,取得了一定成效,但也面临一系列问题,如大众对革命文化价值认知肤浅、革命文化地位下降出现“空壳化”趋势、革命文化传播与践行主动性不足、传统精神家园荒芜等。造成这种困境的主要原因,在于教育主体对革命文化存在利用偏差、资源的开发挖掘与机制建设不够深入完善、多元文化环境对革命文化的价值干扰与解构、个体意识觉醒下传统的灌输式教学成效式微、以及教育传播方式的单一化、行政化和程序化。论文最后部分,着重探讨了实现革命文化当代思想政治教育价值的原则、趋势与具体路径。在基本原则方面,提出需要处理好革命文化与其他文化传承与创新的关系、内部诸要素与多价值相协调、理论与实践、自律与他律、合力性与层次性的关系。更认识到革命文化运用于当代思想政治教育的过程中,将朝着网络化、时代化、品牌化这几大方向发展。在具体路径上,可以通过建构话语、规划引领、开发挖掘、创新传播、优化环境、引导实践等方式来实现。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：D642
【图文】：

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想政治教育的过程中，这些价值却还没有得到彻底的发挥。而只有具体分析当下革命文化融入当代思想政治教育过程中所取得的成就、面临的现实困境以及出现困境的原因，才能寻找破解难题的方法。（一）革命文化融入当代思想政治教育所取得的主要成绩1.革命传统教育纳入思想政治教育课程内容我国思想政治教育课程比较重视对历史传统的教育，革命历史教育已经成为从小学到高等教育的课程内容体系的一部分。在小学的《品德与生活》、《道德与法治》教材中，就结合了革命时期伟人们的生动事迹，将革命文化之中所蕴含的爱国主义、集体主义精神有机融入到教学内容之中（如图 4-1、4-2），同时还初步开始了关于民主政治生活知识的普及（如图 4-3）。

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而大学则通过四门全体学生必学的思想政治公共课程开展了更为深入的革命传统教育，比如革命文化资源结合马克思主义基本原理进行的教学，讲述了中国社会发展的规律和开拓进取、实事求是的革命文化精神；比如《中国近现代史纲要》第四章到第七章中对新民主主义革命时期的历史教学（如图 4-4）；还比如在《思想道德修养与法律基础》课程中出现了如理想信念、爱国传统、道德品质等“革命传统精神”的教育（如图 4-5）以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章中对“马克思主义中国化理论成果”和第二章中对“新民主主义革命理论”的专门介绍。在更高教育阶段的思想政治教育课程之中，依然没有离开革命传统精神教育的相关内容。以上都说明了革命文化在融入当代思想政治教育的过程之中，已经成为了思政课程体系中的重要内容，取得了广泛普及性教育的巨大成效。

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