思想政治教育接受过程矛盾研究
【学位单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2012
【中图分类】:D64
【文章目录】:
摘要
Abstract
文献综述
一、思想政治教育接受过程矛盾及其相关概念的界定研究
二、思想政治教育接受过程的基本矛盾硏究
三、思想政治教育接受过程的具体矛盾研究
前言
第一章 思想政治教育接受过程矛盾及相关概念界定及研究价值
一、思想政治教育接受过程矛盾及相关概念的界定
(一) 思想政治教育接受过程的内涵、要素及运行阶段
(二) 思想政治教育接受过程矛盾的内涵
二、研究思想政治教育接受过程矛盾的价值
(一) 研究思想政治教育接受过程矛盾的理论价值
(二) 研究思想政治教育接受过程矛盾的实践价值
第二章 思想政治教育接受过程基本矛盾和具体矛盾研究
一、思想政治教育接受过程基本矛盾研究
(一) 思想政治教育接受过程基本矛盾的内涵
(二) 思想政治教育接受过程基本矛盾的矛盾双方的关系分析
二、思想政治教育接受过程具体矛盾研究
(一) 思想政治教育信息接受者与思想政治教育信息传导者的矛盾
(二) 思想政治教育信息接受者与思想政治教育接受载体的矛盾
(三) 思想政治教育接受内容与思想政治教育接受方法的矛盾
(四) 思想政治教育信息传导者与社会发展要求的矛盾
(五) 思想政治教育接受过程与外部环境的矛盾
第三章 研究思想政治教育接受过程矛盾的启示
一、发挥思想政治教育接受过程矛盾的动力作用
(一) 推动思想政治教育接受过程的持续进行
(二) 提高信息接受者接受教育信息的效果
二、促使矛盾双方的统一
(一) 增强信息、接受者的主体意识,提高接受者接受信息的能力
(二) 提升信息传导者的综合素质,注重引导接受者的情感体验
(三) 把握接受内容的主题与层次,增强信息与接受者的契合度
(四) 选用合适的接受载体与方法,促进接受者和传导者的互动
(五) 营造良好的环境,确保接受者正确思想和良好行为的形成
三、促进思想政治教育接受效果的增强
(一) 提高思想政治教育对象的素质
(二) 提高思想政治教育者的素质
参考文献
后记
攻读硕士学位期间科研成果
【参考文献】
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本文编号:2851213
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