以人为本原则在思想政治教育中的实现

发布时间：2020-10-26 05:33

　　 思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是党的工作的重要内容，是其他一切工作的生命线，在我们党的历史上曾经起到过巨大的作用，但由于文化大革命的影响及一段时间内对思想政治教育的忽视，加上市场经济的冲击，思想政治教育的效果受到人们的质疑，如何做好思想政治教育工作成为我们的新课题。 以人为本原则的提出，为思想政治教育提供了一种新的理念和思路。以人为本原则是与以神为本、以物为本、以社为本原则相对立的概念，本意上与以民为本对人的重视与关注相接近，但与人本主义有本质区别。我们所说的以人为本原则以马克思主义人学为指导，建立在现实的人、社会的人基础上，强调人是目的，人是根本，人是关键，人是动力的原则，主张通过充分发挥人的主动性、能动性、创造性，最终实现人的潜能的充分开发，实现人的全面发展。 思想政治教育贯彻以人为本原则的目的，一方面有助于从受教育者的需要出发，制定循序渐进的教育目标，引导受教育者将内在需要和社会需要相结合，最终形成符合一定阶级、一定社会所需要的思想品德；另一方面，唤醒受教育者的政治自觉，培养主体人格，开发个体潜能，促进人的全面发展。 “以人为本”作为一个重要原则在思想政治教育中贯彻，不是人们头脑臆想的产物，而是有其内在的依据，包括理论依据和现实依据：从理论依据来看，中国古代教育史上占统治地位的儒家思想就强调“仁者爱人”，要“学为人”，要启发诱导，因材施教；近代西方人本主义教育理论，突出人的主体地位，注重人的自我实现和人格的养成，强调学习者认知和情感的协调发展，对当今世界各国的教育产生了深远影响。思想政治教育要取得效果必须吸取传统儒家思想的以人为本精华，借鉴西方人本主义教育思想的有益成分，但他们都有各自的缺陷，只有马克思主义以人为本思想才是科学的人本论，因此，思想政治教育必须据此作为自己的理论依据，才能更好地贯彻以人为本的思想。从现实依据来看，在国际上，世界各国教育都重视人的素质的提高，都重视青年一代人文精神的培养，“学会关心”成为各国最重要的培养目标；在国内，随着改革的进一步深入，我国已开始全面建设小康社会的新历程，在新的发展阶段，江泽民提出“三个代表”重要思想，作为党和国家的指导思想，“三个代表”体现了以人为本的原则，要求思想政治教育必须贯彻这一原则；而社会主义市场经济的全面建设和逐渐成熟，为以人为本原则的实现创造了物质和思想条件；现实中思想政治教育的状况也要求我们必须贯彻以人为本原则，实现理论上、思想上的创新。 实践中贯彻以人为本原则主要从以下几方面入手：以人的思想品德活动规律为依据，使政治性和教育性有机结合：落实科学发展观，将思想政治教育整体效益落实到人的全面发展上；坚持思想政治教育与人的物质利益相结合；创造良好的育人 环境，实施渗透式思想政治教育;以仁爱精神和人文关怀发挥激励的作用， 加强正面激励。 关键词:思想政治教育以人为本原则内涵依据 分类号:D64
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2004
【中图分类】：D64
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、以人为本原则的内涵及思想政治教育实现以人为本原则的具体体现
    （一） 以人为本原则的内涵
    （二） 思想政治教育实现以人为本原则的具体体现
二、思想政治教育实现“以人为本”原则的依据
    （一） 理论依据
    （二） 现实依据
三、以人为本原则在思想政治教育过程中的实现
    （一） 以人的思想品德的活动规律为依据，使政治性和教育性有机结合
    （二） 贯彻“科学发展观”，将思想政治教育整体效益落实到人的全面发展上
    （三） 坚持思想政治教育与人的物质利益相结合
    （四） 创造良好的育人环境，实施渗透式思想政治教育
    （五） 以仁爱精神和人文关怀发挥激励的作用，加强正面激励
注释：
主要参考文献
作者在学期间发表的学术论文目录
后记

【引证文献】

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本文编号：2856570