思想政治教育专业硕士研究生实践能力培养的瓶颈因素探析

发布时间：2020-10-27 01:53

　　 思想政治教育硕士研究生培养的质量高低最终体现为学生的实践能力。如何切实提高思想政治教育硕士研究生的实践能力,这是思想政治教育硕士研究生培养的最重要课题。近年来,在促进思想政治教育硕士研究生实践能力培养的过程中,学者们做了很多理论研究,思想政治教育工作者在教学实践工作中也作出了很大努力。但由于当前中国思想政治教育硕士研究生教育的整体水平离社会发展的目标差距仍然比较大,突出表现在实践能力表现方面仍存在着不足。因此,找出思想政治教育硕士研究生实践能力存在的瓶颈问题并提出对策势在必行。本文首先论述了本项研究的背景、意义、价值等,分析了思想政治教育硕士研究生实践能力培养的研究现状;其次,界定了能力、实践能力、思想政治教育硕士研究生实践能力以及思想政治教育硕士研究生实践能力培养的基本内涵;再次,分析了思想政治教育硕士研究生实践能力培养的目标,在此基础上归纳了思想政治教育硕士研究生实践能力培养的内容以及在内容中体现的思想政治教育硕士研究生实践能力培养的特点;第四,通过调查问卷、个别访谈和实地调研等形式调查了江西高校思想政治教育硕士研究生实践能力的培养方案、实践环节和评测机制等基本状况,并分析了存在的问题及成因;第五,在调查总结实际情况的基础上提出了一些可借鉴的思想政治教育硕士研究生实践能力培养的有效对策。
【学位单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2016
【中图分类】：G643;D64-4
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景及价值
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究价值
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究的意义及创新点
        1.3.1 研究意义
        1.3.2 创新之处
第2章 思想政治教育硕士研究生实践能力培养的基本内涵
    2.1 相关内涵界定
        2.1.1 能力、实践能力和思想政治教育硕士研究生实践能力的内涵
        2.1.2 思想政治教育硕士研究生实践能力培养的内涵
    2.2 思想政治教育专业硕士研究生实践能力培养的目标
        2.2.1 总体目标
        2.2.2 具体目标
    2.3 思想政治教育硕士研究生实践能力培养的内容
        2.3.1 解决实际问题的专业实践能力
        2.3.2 社会调查研究的科研实践能力
        2.3.3 专业工作方向的教学实践能力
        2.3.4 学生基本素质的社会实践能力
第3章 思想政治教育硕士研究生实践能力培养的瓶颈因素及成因
    3.1 现状调查
        3.1.1 总体情况
        3.1.2 实际效果
    3.2 思想政治教育硕士研究生实践能力培养的瓶颈
        3.2.1 实际工作经验缺失
        3.2.2 实践教学环节缺失
        3.2.3 课余专业实践缺失
    3.3 思想政治教育硕士研究生实践能力培养瓶颈的成因
        3.3.1 学校层面的因素
        3.3.2 社会层面的因素
        3.3.3 个人层面的因素
第4章 思想政治教育硕士研究生实践能力培养的对策
    4.1 学校方面
        4.1.1 培养目标的科学定位
        4.1.2 完善实践教学体系
        4.1.3 改善实践教学评价体系
    4.2 社会方面
        4.2.1 建立社会实践基地
        4.2.2 创新社会参与的实践教学模式
    4.3 个人方面
        4.3.1 转变观念，制定学习规划
        4.3.2 提升自觉性，鼓励自主钻研
第5章 结论与展望
    5.1 主要结论
    5.2 本研究存在的主要问题
    5.3 今后研究和改善方向
致谢
参考文献

【引证文献】

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1 王怡晨;思想政治学科教育硕士实践教学模式研究[D];天水师范学院;2018年

本文编号：2857845