社会主义核心价值观的家庭教育研究——基于广州市的调查分析

发布时间：2020-11-05 00:54

　　 在社会主义核心价值观的培育过程中,家庭角色的作用逐渐凸显。447例个案的问卷分析结果表明:家庭在社会主义核心价值观的培育参与程度上总体偏高,但培育频次缺乏连续性;培育方式主要围绕自身可接触资源展开,注重培育结果而轻视培育过程;家庭具有意识到自身培育责任的能动性,但在很大程度上依赖于学校和社区的动员。因此,被调查家庭的社会主义核心价值观培育主要遵循着经济逻辑与政治逻辑,基于情感认同逻辑下的家庭培育是当前社会主义核心价值观培育亟需突破的困境。
【部分图文】：

为了深入分析社会主义核心价值观的家庭培育，接下来将着重探讨培育程度与工作满意度、收入水平及家庭思维之间的关系(见图2)。笔者采用2014年北京大学中国社会科学调查中心的量表对家庭价值取向进行衡量，具体衡量指标包括赡养意愿、传宗接代、个人荣誉、隔代居住等，按照“非常不同意”至“非常同意”的5个倾向性程度进行评分赋值，进而加总汇合得出家庭价值取向指数，得分越高表示家庭思维更趋向于传统，更认同孝道文化。研究发现，社会主义核心价值观的培育程度与家庭思维之间的相关关系并不显著，Pearson相关系数为-0.022。而图2反映出家庭价值取向指数的数值分布介于5至30之间，标准差大小为均数的1/6左右。此外，计算得知偏度系数为-0.022，峰度系数为0.177，该分布向左偏，数据集中于右侧，家庭价值取向指数普遍高于均值，说明家庭价值取向以传统型为主。由此说明，虽然当前社会主义核心价值观的家庭培育程度较高，但偏向孝道的传统家庭旧思维并非家庭重视价值观教育的显著诱因(见表2)。

调查家庭户籍地类型以省会城市为主，占比43.6%;家庭结构类型以核心家庭为主，占比59.1%。调查主要从社会主义核心价值观的家庭了解程度、家庭对自身培育作用的认同、家庭培育频率等内容来描述核心价值观的家庭培育程度。按照4个倾向性程度进行评分赋值，进而加总汇合得出家庭培育程度，得分越高表示培育程度越高(见图1)。由图1可知，社会主义核心价值观的家庭培育程度差异不大，主要集中在8-12区间内，数值普遍高于均值9.1。从总体上看，家庭培育程度普遍偏高。具体而言，计算得知了解程度、自身作用认同及培育频率三个变量的标准差约等于0.7，变量之间与各个变量内部的差异程度不大。由此可知，绝大多数家庭已经意识到价值观教育在家庭教育中的关键地位，这与早先“重智轻德”“重养轻教”的家庭教育风气形成鲜明对比，反映了家庭教育理念的进步。
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本文编号：2870866