全媒体视阈下思政教育文化环境营建研究

发布时间：2020-12-04 13:46

　　习近平总书记关于"四全媒体"的判断论述,深刻揭示了全媒体视阈下思政教育文化环境的变革和发展方向。作为围绕并影响思政教育主体及其活动过程的文化要素之和,思政教育文化环境产生于社会实践,具有鲜明的导向和引领功能。分析思政教育文化环境的基本特征,结合全媒体对其内涵度、影响力、传承性及覆盖面带来的重要发展机遇,从增强内容吸引、树立宏观思维、突出社会效益、加速媒体融合四个维度深入思考,探析全媒体视阈下营建高质量思政教育文化环境的有效路径,充分发挥思政教育文化环境功能作用,提升思政教育的实效性。 

【文章来源】：黑龙江生态工程职业学院学报. 2020年05期 第52-55页

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 思政教育文化环境的基本特征
    1.1 环境构成具有动态多维性
    1.2 环境内涵具有自觉可控性
    1.3 环境要素具有历史承继性
    1.4 环境功能具有价值导向性
2 当前思政教育文化环境面临的现实挑战
    2.1 内容创新有限，缺乏时代特色
    2.2 灰色文化蔓延，冲击价值体系
    2.3 追求现实功利，忽视社会效益
    2.4 传播方式单一，传递未成合力
3 全媒体视阈下思政教育文化环境的发展机遇
    3.1 全程互动，赋予文化环境新内涵
    3.2 全息融合，强化文化环境影响力
    3.3 全员联动，彰显文化环境传承性
    3.4 全效互通，扩大文化环境覆盖面
4 全媒体视阈下营建思政教育文化环境的路径
    4.1 增强核心内容吸引，切合新时代新要求
    4.2 树立宏观战略思维，抓好意识形态工作
    4.3 满足人民精神需要，打造优质文化产品
    4.4 加速媒体融合发展，构建舆论宣传矩阵



本文编号：2897713