论诚信观的培养

发布时间：2020-12-06 19:45

　　诚信教育是我国诚信社会建设的重要途径,但对诚信教育如何有效实施尚缺乏清晰的认识和有价值的研究。本论文以诚信观的培养为论题,通过理论论证与实践分析两方面的努力,着力解决诚信观培养所涉及的基础理论问题,并探索诚信观培养稳定而有效的实践范式,意在为我国学校有效实施诚信教育梳理出一个清晰的思路。诚信观是关于诚信的含义、价值以及判断标准的系统性认识。诚信观的结构由知识与价值两个维度构成。知识维度关涉诚信是什么和怎么才是诚信的问题,是对诚信知识的掌握和理解;诚信观的价值维度解决是否“应该”即诚信的“意义”问题。通过诚信观的培养不仅可以有效地培养儿童、青少年的诚信之德,还能通过诚信价值的培植,推动社会诚信文化的建设。诚信观培养的基础目标就是帮助学生建立与其道德思维的年龄特征相适应的诚信知识系统和诚信价值系统。诚信观的培养必须首先解决培养什么样的诚信观问题,以此保证诚信观培养的内在深刻性以及与主流价值的一致性。就我国诚信建设的时代精神而言,规范伦理诚信观是我国学校诚信观培养的适宜选择。规范伦理诚信观即基于规范伦理而生成的对诚信的认识,其基本要义是强调诚信作为一种伦理规则对公共生活的规约作用以及不可或缺... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：122 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
导论
    一、研究的缘起和意义
    二、国内外研究现状
    三、研究思路与特色
    四、论文框架
第一章 诚信观培养的理论基础
    一、什么是诚信观
        （一） 诚信观的概念
        （二） 诚信观的结构
    二、儿童、青少年诚信观的发展特点
        （一） 儿童、青少年诚信观形成与发展的影响因素
        （二） 儿童、青少年诚信观的发展特点
    三、诚信观培养的价值与基础目标
        （一） 诚信观培养的价值
        （二） 诚信观培养的基础目标
第二章 什么样的诚信观：诚信观培养内容与价值
    一、两种诚信观：规范伦理与美德伦理
        （一） 规范伦理的诚信观
        （二） 美德伦理的诚信观
        （三） 现代性诚信伦理：在规范与美德之间
    二、中国传统诚信文化的特点与社会发展的当下要求
        （一） 中国传统诚信文化的特点
        （二） 社会发展的当下要求
    三、诚信观培养内容与价值的教育学选择
        （一） 教育选择的必要性
        （二） 教育选择的可能性与可行性
        （三） 学校教育的应然选择
第三章 诚信观培养的方法论省思：教育学的考量
    一、诚信观培养的方法论检视：基于几种道德教育理论
        （一） 科尔伯格的道德教育理论
        （二） 价值澄清理论
        （三） 品格教育理论
        （四） 三种理论的简单比较
    二、在我国学校进行诚信观培养的方法论
        （一） 诚信观培养的含义
        （二） 方法论的现实选择：复合的路线
第四章 诚信观的培养：实践形态的探讨
    一、教学：诚信观培养的实践形态之一
        （一） 教学作为诚信观培养实践形态的内涵
        （二） 教学作为诚信观培养实践形态的应用分析
    二、教育活动：诚信观培养的实践形态之二
        （一） 教育活动作为诚信观培养实践形态的内涵
        （二） 教育活动作为诚信观培养实践形态的应用分析
    三、学校管理：诚信观培养的实践形态之三
        （一） 学校管理作为诚信观培养实践形态的内涵
        （二） 学校管理作为诚信观培养实践形态的应用分析
    四、构建诚信的教育生活：诚信观培养实践形态的应然取向
主要参考文献
后记



本文编号：2901929