中国维和官兵思想政治教育的特殊性及对策研究
发布时间：2021-01-25 06:01
中国维和官兵在异国他乡执行维和任务,面临着与国内不同的物质、精神生活条件,也面临着殊异的自然地理环境和社会环境,特别是不同的人际环境和精神生活环境使维和官兵的思想政治教育工作面临新的困难和问题。在这样的情况下,加强和改进维和官兵的思想政治教育具有特殊重要的意义。维和行动是我军新世纪的一项新使命,我军在执行维和行动的维和官兵在数量上也日渐上升。截止2010年9月底,我军一共参与过18项维和行动,参加维和的各类军事人员累计达到1.5万余人次。目前,我军在联合国9个维和任务区参与维和的人员人数共1960人,是联合国安理会常任理事国中派兵最多的国家。中国军队要在维持世界和平的行动中展现威武之师、文明之师的良好形象,必须发挥我军优良的革命历史传统,发挥思想政治教育是我军革命和建设的“生命线”作用。因此,怎样加强和改进维和官兵思想政治教育的针对性和实效性是摆在部队思想政治教育工作者面前的一道新“命题”。文献中研究中国维和官兵的内容主要分为三个方面：第一,从医学角度来分析中国维和官兵所面临的困难。维和任务区大多处于非洲,当地的流行病如登革热、艾滋病和疟疾的肆意以及蚊虫鼠疫的猖獗,导致维和官兵心理压力...
【文章来源】：昆明理工大学云南省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 主要方法
2 中国维和官兵思想政治教育的现状
2.1 维和官兵思想政治教育的依据
2.1.1 维和官兵思想政治教育的基本依据
2.1.2 维和官兵思想政治教育的历史依据
2.1.3 维和官兵思想政治教育的现实依据
2.2 维和官兵思想政治教育实施的具体情况
2.2.1 维和官兵思想政治教育的内容
2.2.2 维和官兵思想政治教育的方式
2.3 维和官兵思想政治教育存在的问题
2.3.1 维和官兵思想政治教育的主体问题
2.3.2 维和官兵思想政治教育的对象问题
2.3.3 维和官兵思想政治教育的内容问题
2.3.4 维和官兵思想政治教育的方法问题
2.3.5 维和官兵思想政治教育的效果问题
2.3.6 维和官兵思想政治教育缺乏有效反馈系统
3 中国维和官兵思想政治教育的特殊性
3.1 维和官兵思想政治教育对象的特殊性
3.1.1 维和官兵工作的特殊性
3.1.2 维和官兵维和期间心理的特殊性
3.1.3 维和官兵维和期间生理的特殊性
3.2 维和官兵思想政治教育内容的特殊性
3.2.1 维和官兵执行任务的行动指南
3.2.2 维和官兵自我安全防护
3.2.3 维和官兵与外界交往的原则
3.2.4 维和官兵的人文修养和文化熏陶
3.3 维和官兵思想政治教育环境的特殊性
3.3.1 自然环境的特殊性
3.3.2 社会环境的特殊性
3.3.3 文化环境的特殊性
3.4 外军及我军维和期间出现的异常案例分析
4 加强中国维和官兵思想政治教育的对策
4.1 建立维和官兵思想政治教育档案
4.1.1 建立维和官兵的思想档案档案
4.1.2 建立维和官兵的心理档案
4.1.3 维和官兵档案的管理和使用
4.2 创新维和官兵思想政治教育的方式
4.2.1 注重维和官兵思想政治教育的针对性
4.2.2 构建平等、互动、沟通的思想政治教育平台
4.2.3 创建“三位一体”的教育机制
4.2.4 落实心理辅导、治疗方案
4.2.5 建立维和官兵思想政治教育的激励机制
4.3 构建维和官兵思想政治教育实效性的评价体系
4.3.1 维和官兵思想政治教育实效性评价的内容和范围
4.3.2 维和官兵思想政治教育评价体系的具体方法
4.3.3 分析评价的效果和提出有建设性的修改意见和方案
4.4 吸收和发扬我军思想政治教育的历史经验和优良传统
4.4.1 强化支部的战斗堡垒作用
4.4.2 继承和发扬艰苦奋斗的精神
4.5 吸收和借鉴外军思想教育的有益经验
4.5.1 外军维和官兵思想教育的优势
4.5.2 外军维和官兵思想政治教育对我军的启示
5 结论
主要参考文献
致谢
附录 攻读硕士学位期间所发表的论文情况
本文编号：2998710
【文章来源】：昆明理工大学云南省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 主要方法
2 中国维和官兵思想政治教育的现状
2.1 维和官兵思想政治教育的依据
2.1.1 维和官兵思想政治教育的基本依据
2.1.2 维和官兵思想政治教育的历史依据
2.1.3 维和官兵思想政治教育的现实依据
2.2 维和官兵思想政治教育实施的具体情况
2.2.1 维和官兵思想政治教育的内容
2.2.2 维和官兵思想政治教育的方式
2.3 维和官兵思想政治教育存在的问题
2.3.1 维和官兵思想政治教育的主体问题
2.3.2 维和官兵思想政治教育的对象问题
2.3.3 维和官兵思想政治教育的内容问题
2.3.4 维和官兵思想政治教育的方法问题
2.3.5 维和官兵思想政治教育的效果问题
2.3.6 维和官兵思想政治教育缺乏有效反馈系统
3 中国维和官兵思想政治教育的特殊性
3.1 维和官兵思想政治教育对象的特殊性
3.1.1 维和官兵工作的特殊性
3.1.2 维和官兵维和期间心理的特殊性
3.1.3 维和官兵维和期间生理的特殊性
3.2 维和官兵思想政治教育内容的特殊性
3.2.1 维和官兵执行任务的行动指南
3.2.2 维和官兵自我安全防护
3.2.3 维和官兵与外界交往的原则
3.2.4 维和官兵的人文修养和文化熏陶
3.3 维和官兵思想政治教育环境的特殊性
3.3.1 自然环境的特殊性
3.3.2 社会环境的特殊性
3.3.3 文化环境的特殊性
3.4 外军及我军维和期间出现的异常案例分析
4 加强中国维和官兵思想政治教育的对策
4.1 建立维和官兵思想政治教育档案
4.1.1 建立维和官兵的思想档案档案
4.1.2 建立维和官兵的心理档案
4.1.3 维和官兵档案的管理和使用
4.2 创新维和官兵思想政治教育的方式
4.2.1 注重维和官兵思想政治教育的针对性
4.2.2 构建平等、互动、沟通的思想政治教育平台
4.2.3 创建“三位一体”的教育机制
4.2.4 落实心理辅导、治疗方案
4.2.5 建立维和官兵思想政治教育的激励机制
4.3 构建维和官兵思想政治教育实效性的评价体系
4.3.1 维和官兵思想政治教育实效性评价的内容和范围
4.3.2 维和官兵思想政治教育评价体系的具体方法
4.3.3 分析评价的效果和提出有建设性的修改意见和方案
4.4 吸收和发扬我军思想政治教育的历史经验和优良传统
4.4.1 强化支部的战斗堡垒作用
4.4.2 继承和发扬艰苦奋斗的精神
4.5 吸收和借鉴外军思想教育的有益经验
4.5.1 外军维和官兵思想教育的优势
4.5.2 外军维和官兵思想政治教育对我军的启示
5 结论
主要参考文献
致谢
附录 攻读硕士学位期间所发表的论文情况
本文编号：2998710
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