思想政治教育主体的创新品质研究

发布时间：2021-03-02 03:00

　　思想政治教育主体的创新品质问题,是思想政治教育研究中实用性较强的课题之一。传统的相关研究主要针对思想政治教育主体的素质,或者思想政治教育创新问题。从思想政治教育主体创新品质的角度进行研究起步较晚,研究还不够深入,重点也不够突出,且研究层面比较分散,未能构成一个较为完整的系统体系,还没有提出具体可行的解决方案,尚需要进一步的研究与探讨。思想政治教育主体的创新品质,在思想政治教育工作中占有十分重要的地位。思想政治教育主体是否具有创新品质将直接影响到思想政治教育的效果。正确认识培养思想政治教育主体创新品质的意义,进一步确立思想政治教育主体的重要地位,不断提高他们的综合素质,调动他们的积极性、主动性,鼓励他们大胆尝试,勇于创新,争取更好地解决思想政治教育工作中不断涌现的新情况、新问题。文章首先对主体、思想政治教育主体、创新及创新品质的概念进行分析、界定,并结合思想政治教育工作的实际,概括了思想政治教育主体创新品质的表现及主体具有创新品质的前提条件。其次,文章重点阐述了培养思想政治教育主体创新品质的必要性,为分析培养思想政治教育主体创新品质的策略提供了强有力的理论基础和现实依据。最后,文章结合思... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、相关概念解析
    （一） 思想政治教育主体的涵义
    （二） 创新品质的涵义
二、思想政治教育主体创新品质的表现及其前提条件
    （一） 思想政治教育主体创新品质的表现
    （二） 思想政治教育主体具有创新品质的前提条件
三、培养思想政治教育主体创新品质的必要性
    （一） 建设社会主义现代化国家的需要
    （二） 改变思想政治教育现状的需要
    （三） 建设思想政治教育主体队伍的需要
四、培养思想政治教育主体创新品质的策略
    （一） 加强政治理论和专业知识的学习
    （二） 加强岗位培训和实践锻炼
    （三） 满足需要和提高成就感
结论
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]审视因特网的国际政治内涵[J]. 邵建东.  情报资料工作. 1999(05)

硕士论文
[1]转型时期思想政治工作的继承与创新研究[D]. 郑欣.山西大学 2006



本文编号：3058472