“以人为本”视野下的国企思想政治教育研究

发布时间：2021-03-07 13:40

　　国有企业是建设中国特色社会主义事业的主力军,是维护社会稳定,促进社会和谐的重要力量。国有企业思想政治教育工作在疏导员工心理、协调内外矛盾、增强企业凝聚力等方面发挥着重要作用。在建设社会主义和谐社会、继续完善社会主义市场经济体制、进一步深化国有企业改革的大背景下,如何根据新的环境和形势,改进和创新国有企业思想政治教育工作,充分发挥它各项功能和作用,已成为目前亟待研究的一个课题。本文认为以人文本理念为创新国有企业思想政治教育新提供了一个绝佳的切入点。所谓“以人为本”,就是以作为生物、社会、精神“三重生命的存在”的人的需求、发展和价值等人的本质为本,就是要确保人民当家作主的主人翁地位,保护人民的生命财产安全,关心人民的疾苦,满足人民群众各方面的需要,维护人民的各种利益,尊重和保障人民的基本自由和权利,促进人的全面发展。国有企业实施以人为本的思想政治教育,符合社会主义的本质要求,符合科学发展观,符合马克思的人学理论。以人为本国有企业思想政治教育,主要内容有世界观、人生观、价值观教育,爱国主义、集体主义、社会主义教育,社会公德、职业道德教育,心理健康、审美情趣教育。国有企业实施以人为本的思想政治... 

【文章来源】：山西财经大学山西省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
    1.1 国有企业思想政治教育的重要性
    1.2 国有企业思想政治教育坚持以人为本的现实必要性
    1.3 以人为本国有企业思想政治教育的研究原则、方法和论述结构
2 以人为本国有企业思想政治教育概述
    2.1 以人为本国有企业思想政治教育的涵义
        2.1.1 国有企业的涵义
        2.1.2 思想政治教育的涵义
        2.1.3 党的思想正政治工作涵义
        2.1.4 以人为本国有企业思想政治教育的涵义
    2.2 以人为本国有企业思想政治教育的理论依据
        2.2.1 以人为本国有企业思想政治教育符合社会主义的要求
        2.2.2 以人为本国有企业思想政治教育符合科学发展观的本质
        2.2.3 以人为本国有企业思想政治教育符合马克思人学理论
    2.3 以人为本国有企业思想政治教育的特征
3 国有企业思想政治教育中的"以人为本"理念
    3.1 "以人为本"中"人"的涵义
        3.1.1 人是自然性、社会性、形而上学性的统一
        3.1.2 "以人为本"与"以物为本"的关系
        3.1.3 "以人为本"与"以民为本"的关系
    3.2 "以人为本"中"本"的涵义
        3.2.1 以人的需求为本
        3.2.2 以人的发展为本
        3.2.3 以人的价值为本
        3.2.4 以人的本质为本
    3.3 "以人为本"理念对国有企业思想政治教育的积极意义
        3.3.1 国有企业思想政治教育的现状分析
        3.3.2 "以人为本"理念是国有企业思想政治教育的理论飞跃
        3.3.3 "以人为本"理念是国有企业思想政治教育的实践指南
4 以人为本国有企业思想政治教育的目标和主要内容
    4.1 以人为本国有企业思想政治教育的目标
    4.2 以人为本国有企业思想政治教育的主要内容
        4.2.1 世界观、人生观、价值观教育
        4.2.2 爱国主义、集体主义、社会主义教育
        4.2.3 社会公德和职业道德教育
        4.2.4 心理健康和审美情趣教育
5 以人为本国有企业思想政治教育的实现途径
    5.1 以人为本国有企业的思想政治教育的运行机制
        5.1.1 机制概念的界定
        5.1.2 以人为本国有企业思想政治教育的运行机制
    5.2 以人为本国有企业思想政治教育的基本原则
        5.2.1 民主原则
        5.2.2 求实原则
        5.2.3 渗透原则
        5.2.4 层次原则
        5.2.5 主体原则
    5.3 以人为本国有企业思想政治教育的主要方法
        5.3.1 熏陶感染法
        5.3.2 激发鼓励法
        5.3.3 自我教育法
        5.3.4 心理咨询法
        5.3.5 冲突缓解法
6 结论
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]亚里士多德三种“说服论证”与思想政治教育[J]. 谢庆.  思想政治教育研究. 2009(06)
[2]关于国有经济控制力与国有经济结构战略调整的思考[J]. 王荣红.  改革与战略. 2009(01)
[3]论教育中的说服原理[J]. 江峰.  北京大学教育评论. 2007(02)
[4]论人的社会属性[J]. 王孝哲.  天府新论. 2006(01)
[5]人的自由而全面发展:马克思主义社会发展理论的人本意蕴[J]. 张耀灿,周琪.  理论探讨. 2005(02)
[6]有效沟通在企业经营管理中的作用探析[J]. 茆广宇.  现代管理科学. 2004(11)
[7]西方人本主义的传统与马克思的“以人为本”思想[J]. 赵敦华.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2004(06)
[8]是"自由的自觉的活动"不是"一切社会关系总和"——马克思主义关于人的本质的另一种视野[J]. 胡存之,孟庆艳.  辽宁大学学报(哲学社会科学版). 2003(02)
[9]论人的社会交往与人的本质和人的发展之间的关系[J]. 林剑.  华中师范大学学报(哲学社会科学版). 1996(04)

博士论文
[1]思想政治教育过程机制研究[D]. 石瑛.吉林大学 2008
[2]现代思想政治教育的人性基础研究[D]. 雷骥.山东师范大学 2007
[3]管理的人性本质[D]. 傅长吉.吉林大学 2006
[4]本体论语境中人的本性审视[D]. 张广森.吉林大学 2005
[5]全球化背景下思想政治教育创新研究[D]. 周从标.武汉大学 2004

硕士论文
[1]国有企业思想政治工作实效性研究[D]. 石鹏.中国地质大学（北京） 2009
[2]市场经济背景下的企业思想政治教育研究[D]. 刘志强.山东大学 2008
[3]论人性化管理理论在国有企业思想政治工作中的运用[D]. 付强.北京交通大学 2008



本文编号：3069203