工匠精神的内涵分析

发布时间：2021-03-27 17:33

　　2016年工匠精神首次在政府工作报告中提出,这几年关于工匠精神的讨论越来越多,人们逐渐接受、肯定了工匠精神,对工匠精神的理解也不断深入,工匠精神还被赋予了创新的元素,文章从"把事情做好的欲望"开始讲述工匠精神的内涵,剖析了工匠精神中重视的"细节",系统探索工匠精神内涵。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、工匠精神的内涵理解
    （一）工匠精神包含了一种朴素的把事情做好的欲望。
    （二）工匠精神需要静心去除旁骛，包含了取舍。
    （三）工匠精神是纯粹的坚守和平凡的实践。
二、工匠精神中“细节”内涵剖析
    （一）重视细节意味着基础保障工作隐而不现。
    （二）重视细节的习惯依赖长期训练养成。
    （三）重视细节意味着周全的考虑。
    （四）重视细节实操有时效性和优先级之分。
        1．在实际操作或实施过程中，体现时效限制。
        2．分优先级，国防尖端、基础研究、科研攻关的重大领域依旧保持倾斜策略。
三、工匠精神的培养
    （一）营造崇尚工匠精神的环境。
    （二）营造工匠精神培养的土壤。
        1．给工匠一定的成长期。
        2．制定一套切实可行的训练计划。
        3．团队综合辅导及隐性知识开显。
        4．敦促个人坚守。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工匠精神视域下高职语文教学探析[J]. 李晓元,夏龙.  长春师范大学学报. 2019(12)
[2]现代学徒制视域下高职院校学生工匠精神培养路径探究——以房地产经营与管理专业为例[J]. 廖晓波,雷华,黎颖.  当代教育实践与教学研究. 2019(23)
[3]浅析职业院校教师基于“工匠精神”实施“三全育人”[J]. 王成杰.  卫生职业教育. 2019(22)
[4]新时代高职教师“工匠精神”的培育[J]. 欧阳意.  广西教育. 2018(47)
[5]职业院校“工匠精神”培养路径研究[J]. 龚雪慧,王成杰.  产业与科技论坛. 2018(18)
[6]工匠精神引领下的高职教育教学研究[J]. 吴双双.  名家名作. 2018(04)

硕士论文
[1]工科大学生工匠精神培育研究[D]. 张凯丽.兰州交通大学 2019



本文编号：3103905