信息素质教育游戏“游戏空间”分析与设计

发布时间：2017-10-23 17:08

  本文关键词：信息素质教育游戏“游戏空间”分析与设计

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【摘要】：在当代信息社会,信息素质显得尤为重要,是人们进行终身学习、增强竞争力的必备条件。为了激发学生的学习信息素质教育知识的兴趣,提高信息素质教育知识的学习效果,将教育游戏的方式与信息素质教育内容结合起来,设计信息素质教育游戏,但是相比于电子游戏的盛行,信息素质教育游戏的吸引力相对不足。对信息素质教育游戏的内部设计进行改进,构建信息素质教育游戏的“游戏空间”,分别从角色、道具、场景和剧情等方面打造适宜游戏和学习的空间环境,为游戏者营造良好的游戏学习氛围。本文首先分析了建构主义理论、沉浸理论、和认知发展理论的概念及其与游戏空间的关系,并对游戏空间的具体内容分别从游戏空间的构成要素、空间类型及特征以及游戏空间的意义几个方面进行了阐述；接下来将“游戏空间”的概念引入教育游戏,确定教育游戏“游戏空间”的构成要素、功能,并分析其意义；之后对传统游戏场的物理“游戏空间”和教育游戏虚拟“游戏空间”的差异进行了对比分析,并结合实体主题公园武汉“欢乐谷”及教育游戏“书之秘语”两个案例具体分析其“游戏空间”。在此基础之上,对信息素质教育的特点、信息素质教育内容进行分析,将“游戏空间”概念引入信息素质教育游戏,对信息素质教育游戏“游戏空间”构建的影响因素进行分析,明确了信息素质教育游戏“游戏空间”的功能及意义；接下来对信息素质教育游戏“游戏空间”的设计内容进行分析,主要从“游戏空间”的设计原则,“游戏空间”中的主要元素即道具、角色、场景和剧情等方面分别进行了分析和设计；又选择了美国亚利桑那州立大学图书馆开发的信息素质教育游戏"Quarantined"作为案例分析其“游戏空间”。最后,针对信息素质教育游戏的“游戏空间”的设计理念,设计了一款信息素质教育游戏“外公的地窖”,招募学生试玩游戏,并通过问卷调查的方式搜集数据,使用SPSS对数据进行分析,并总结实证研究的结果。
【关键词】：信息素质教育 信息素质教育游戏 游戏空间 游戏空间设计
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G252.7
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1 绪论12-19
• 1.1 研究背景与意义12-13
• 1.1.1 研究背景12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究现状13-17
• 1.2.1 国内外教育游戏研究现状13-14
• 1.2.2 国内外信息素质教育游戏研究现状14-15
• 1.2.3 国内外教育游戏“游戏空间”设计分析研究现状15-17
• 1.2.4 现有研究存在的不足17
• 1.3 研究内容与方法17-18
• 1.3.1 研究内容17-18
• 1.3.2 研究方法18
• 1.4 本文创新点18-19
• 2 教育游戏的“游戏空间’19-30
• 2.1 游戏空间及相关理论19-21
• 2.1.1 游戏空间概述19
• 2.1.2 建构主义与游戏空间19-20
• 2.1.3 沉浸理论与游戏空间20-21
• 2.1.4 认知发展理论与游戏空间21
• 2.2 游戏空间构建21-23
• 2.2.1 游戏空间构成要素21-22
• 2.2.2 游戏空间类型及特征22-23
• 2.2.3 游戏空间意义23
• 2.3 教育游戏“游戏空间”分析23-26
• 2.3.1 教育游戏“游戏空间”构成要素24
• 2.3.2 教育游戏“游戏空间”功能24-25
• 2.3.3 教育游戏“游戏空间”意义25-26
• 2.4 物理“游戏空间”与教育游戏虚拟“游戏空间”26-30
• 2.4.1 物理“游戏空间”与虚拟“游戏空间”差异26
• 2.4.2 案例分析26-30
• 3 信息素质教育游戏“游戏空间”30-50
• 3.1 信息素质教育30-31
• 3.1.1 信息素质教育特点30-31
• 3.1.2 信息素质教育内容31
• 3.2 信息素质教育游戏“游戏空间”分析31-34
• 3.2.1 信息素质教育游戏“游戏空间”影响因素31-32
• 3.2.2 信息素质教育游戏“游戏空间”意义32-33
• 3.2.3 信息素质教育游戏“游戏空间”功能33-34
• 3.3 信息素质教育游戏中“游戏空间”设计34-43
• 3.3.1 信息素质教育游戏“游戏空间”设计原则34-35
• 3.3.2 信息素质教育游戏角色35-37
• 3.3.3 信息素质教育游戏道具37-39
• 3.3.4 信息素质教育游戏场景39-41
• 3.3.5 信息素质教育游戏剧情41-43
• 3.4 案例分析43-45
• 3.5 信息素质教育游戏《外公的地窖》的游戏空间设计45-50
• 3.5.1 教学设计45
• 3.5.2 游戏空间设计45-48
• 3.5.3 游戏制作48-50
• 4. 《外公的地窖》游戏空间效果测试50-58
• 4.1 测试背景50
• 4.2 问卷设计50-52
• 4.2.1 个人信息变量50
• 4.2.2 游戏属性变量50-51
• 4.2.3 学习效果变量51
• 4.2.4 游戏空间效果变量51-52
• 4.2.5 游戏学习效果变量52
• 4.2.6 游戏总体评价及建议52
• 4.3 测试样本概况52
• 4.4 信度分析52-53
• 4.5 效度分析53-54
• 4.6 测试结果分析54-57
• 4.6.1 游戏属性分析55
• 4.6.2 学习效果分析55-56
• 4.6.3 游戏空间效果分析56
• 4.6.4 游戏学习效果分析56-57
• 4.6.5 游戏总体评价及建议分析57
• 4.7 游戏测试总结57-58
• 5 总结与展望58-60
• 5.1 主要工作与创新点58
• 5.2 不足之处与展望58-60
• 参考文献60-64
• 附录——调查问卷64-67
• 攻读硕士期间参与的科研项目及成果67-68
• 致谢68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1084452