创业教育研究的“他国话语”倾向偏失及匡正——基于近十年国内研究文献的计量分析

发布时间：2017-12-26 15:33

  本文关键词：创业教育研究的“他国话语”倾向偏失及匡正——基于近十年国内研究文献的计量分析　出处：《教育发展研究》2017年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过对国内创业教育近十年文献的计量分析发现,创业教育相关论文涉及到国外时九成以上会提及美国,呈现出"美国突出,英日显著"特点。超过四分之三的样本文献采用西方的理论或者模型、方法来研究国内创业教育,采用本土理论方法的研究不到四分之一,呈现出"西方理论主导、本土话语势弱"特点。由样本文献可窥见当前国内创业教育研究中"他国话语"倾向比较明显。同时,大多数研究过于关注国外成功的经验,普遍忽视其存在的问题;对城市创业教育经验剖析多,对农村创业教育经验研究较少;心理学方向的理论借鉴较多,社会学、经济学方向的研究较少;聚焦领域相对集中于高校创业教育,对创业教育中学校与社会互动之间的联系和互动关注不足。因此,有必要引导更多方位和角度观察域外经验,使创业教育的借鉴中避免"傲慢与偏见",同时更多关注我国创业教育的本土经验,确立对我国创业教育成效的客观认知。
【作者单位】： 浙江工商大学杭州商学院;
【基金】：2017年教育部人文社会科学研究规划基金项目“创业教育‘中国经验’研究——基于文献计量分析与八所高校案例实证”(17YJA880084) 浙江省教育厅2017年高校科研项目“创业教育‘浙江路径’的话语呈现研究——基于文献计量分析”(Y201737952)的部分成果
【分类号】：G473.8;G353.1
【正文快照】： 创业教育源于上世纪70年代末的美国,1989年11月底,在北京召开的“面向世纪教育国际研讨会”发表的会议报告《学会关心世纪的教育》中,第一次正式提出了“创业教育(enterprise education)”的概念。报告指出,21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外,还应当拥有

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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