图书馆职业教育能力评价指标体系的构建

发布时间：2018-01-05 07:18

本文关键词：图书馆职业教育能力评价指标体系的构建　出处：《图书情报工作》2017年14期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：[目的/意义]构建国家或地区层面的图书馆职业教育能力评价指标体系,为评估图书馆职业教育能力提供参考。[方法/过程]在理论分析基础上提出初始的国家或地区层面的图书馆职业教育能力评价指标,利用德尔菲法确立最终的图书馆职业教育能力评价指标体系。[结果/结论]国家或地区层面的图书馆职业教育能力评价指标体系由9个一级指标、44个二级指标组成。利用44个二级评价指标及其合成权重,可以计算图书馆职业教育能力的大小。
[Abstract]:Based on the theoretical analysis , the paper proposes an index system for evaluating the vocational education ability of the library in the national or regional level . The evaluation index system of library vocational education in the country or regional level is set up by Delphi method . The evaluation index system of library vocational education in the country or region is composed of nine primary indicators and 44 secondary indicators .

【作者单位】：华南师范大学经济与管理学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“中美图书馆职业能力比较研究”(项目编号:15 BTQ009)研究成果之一
【分类号】：G250-4;G642
【正文快照】： 近几年来,面向职业的图书馆学教育引起了业界的关注[1-2]。专家们认为,图书馆学教育的根本目的是为包括图书馆在内的信息职业培养人才[3];图书馆学教育改革的目标应该是面向更广泛的信息职业[4]。图书馆学教育要以增强学生职业竞争力为导向[5],适应职业需求的变化,拓展本学科

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