师幼互动的研究热点与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究

发布时间：2018-04-02 19:53

  本文选题：师幼互动　切入点：研究热点　出处：《西北师大学报(社会科学版)》2017年06期

【摘要】：为对师幼互动研究热点和变化有客观的了解,并在此基础上对未来发展趋势进行更好的预测,以中国知网作为文献的数据来源,利用Bicomb2.0、SPSS20.0软件,绘制2000-2016年师幼互动研究的547篇文献的热点知识图谱。结果发现,师幼互动的研究热点主要围绕五个领域:师幼互动方式及成效研究、师幼互动的指导策略研究、师幼互动的个案研究、师幼互动对学前教育质量的评价研究、幼儿园有效教学的研究。由此得出其发展趋势:儿童哲学视角下的指导策略日趋增多;从提问走向对话,教师发展引起关注;质量评估工具的研发不断推进。
[Abstract]:In order to have an objective understanding of the hot spots and changes of teacher-child interaction, and on the basis of this, to better predict the future development trend, we use Bicomb 2.0 / SPSS 20.0 software as the data source of the literature.Draw the hot knowledge map of 547 articles in the interaction between teachers and children from 2000 to 2016.The results show that the research focus of teacher-child interaction mainly revolves around five fields: the research on the mode and effectiveness of teacher-child interaction, the guiding strategy research on teacher-child interaction, the case study of teacher-child interaction, and the evaluation of teacher-child interaction on the quality of preschool education.The study of effective Teaching in Kindergarten.From this, the author draws the conclusion that the guiding strategies from the perspective of children's philosophy are increasing day by day; from questioning to dialogue, teachers' development attracts attention; and the research and development of quality assessment tools are continuously promoted.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院西部教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“西部残疾儿童学前教育需求与教育供给的实证研究”(17YJA880008)
【分类号】：G610;G353.1

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本文编号：1701866